الإتحاد الأوربي نحو اندماج شامل الثانية باك آداب وعلوم انسانية ولغة عربية تعليم أصيل النموذج الأول مقدمة : ساهم مشروع مارشال في خلق تعاون اقتصادي بين دول أوربا الغربية التي أسست منظمات قطاعية من بينها المجموعة الأوربية للفحم والصلب، والمجموعة الأوربية للطاقة النووية ، غير أن الحصيلة كانت محدودة لهذا تأسست السوق الأوربية المشتركة ( الاتحاد الأوربي حاليا) فما هي …
أكمل القراءة »
ملف: العولمة والهوية الثقافية الثانية باك آداب وعلوم انسانية ولغة عربية تعليم أصيل النموذج الثالث تقديم: يمكن تعريف العولمة الثقافية بأنها محاولة مجتمع ما تعميم نموذجه الثقافي على باقي المجتمعات الأخرى من خلال التأثير على المفاهيم الحضارية والقيم الثقافية والأنماط السلوكية لأفراد هذه المجتمعات بوسائل تقنية واقتصادية وثقافية متعددة. • ما مفهوم الثقافة والهوية الثقافية؟ وما البعد الثقافي لظاهرة العولمة؟ …
أكمل القراءة »
ملف: العولمة والهوية الثقافية الثانية باك آداب وعلوم انسانية ولغة عربية تعليم أصيل النموذج الثاني 1) تحديد المفاهيم. * العولمة: لغة هي تعميم الشيء ليكتسب صفة عالمية.واصطلاحا سيادة نموذج سياسي واقتصادي واجتماعي -ثقافي….موحد على الصعيد العالمي. * الثقافة: هي منظومة مركبة ومتجانسة منالقيم والتقاليد والعادات والأحلام والآمال والإبداعات. …وهي المعبرة عن خصوصية مجموعة بشرية معينة في الزمان والمكان.وليست هناك ثقافة واحدة …
أكمل القراءة »
ملف: العولمة والهوية الثقافية الثانية باك آداب وعلوم انسانية ولغة عربية تعليم أصيل النموذج الأول مفهوم العولمة: سكبت ظاهرة العولمة الكثير من الحبر في الكتابات العربية المعاصرة, وأوسعها المفكرون العرب دراسة وشرحاً ونقداً. والعولمة مصطلح جديد في اللغة العربية, جاء ترجمة للمصطلح الإنجليزي (Globalization). وعلى الرغم من أن كتاباً مثل صبري عبد الله وخالد الحروب استخدموا ألفاظاً من مثل “كوكبة” …
أكمل القراءة »
المجال العالمي و التحديات الكبرى الثانية باك آداب وعلوم انسانية ولغة عربية تعليم أصيل النموذج الثالث تمهيد: يواجه العالم تحديات كبرى أهمها التحدي السكاني نتيجة التزايد المستمر لعدد سكان العالم ومحدودية الموارد الطببيعية خاصة غير المتجددة. كما يواجه العالم تحديا بيئيا بسبب التطورات الصناعية وتكدس السكان في المدن الكبرى وسوء تدبير معالجة النفايات المختلفة التي تؤثر على المجالات الطبيعية المختلفة: …
أكمل القراءة »
المجال العالمي و التحديات الكبرى الثانية باك آداب وعلوم انسانية ولغة عربية تعليم أصيل النموذج الثاني تقديم إشكالي : شهد المجال العالمي منذ القرن 18م عدة تطورات ديمغرافية وبيئية إذ تضاعفت ساكنته عدة مرات وأصبحت حاليا تتجاوز 6 مليارات نسمة،ويحتمل أن تصل سنة 1925م الى 8.5 مليار نسمة،مع ما يرافق ذلك من ضغط على الموارد الطبيعية واستنزافها،وهو ما يطرح عدة …
أكمل القراءة »
المجال العالمي و التحديات الكبرى الثانية باك آداب وعلوم انسانية ولغة عربية تعليم أصيل النموذج الأول مقدمة : تعترض العالم تحديات كبرى خاصة في المجالين السكاني و البيئي . – ما هي أشكال التحديات السكانية ؟ – ما هي أنواع التحديات البيئية ، و المؤتمرات الدولية المتعلقة بها ؟ التحديات السكانية : النمو الديمغرافي السريع : – منذ القرن 18 …
أكمل القراءة »
تفاوت النمو بين الشمال والجنوب الثانية باك آداب وعلوم انسانية ولغة عربية تعليم أصيل النموذج الثالث تقديم: اسفرت الحرب العالمية IIعن بروز عدة تناقضات داخل المجموعة الدولية كان من أبرزها عدم التكافؤ بين دول قوية وغنية (الشمال) ودول فقيرة وضعيفة (الجنوب)،ويمثل المجال المتوسطي نموذجا لتفاوت النمو بين المجموعتين. الإشكالية: ــ ما المقصود بالمجال المتوسطي، وأبرز خصائصه؟ ــ أين يتجلى عدم …
أكمل القراءة »
تفاوت النمو بين الشمال والجنوب الثانية باك آداب وعلوم انسانية ولغة عربية تعليم أصيل النموذج الثاني تقديم إشكالي : يراد بالمجال المتوسطي مجموع الدول المطلة على البحر الأبيض المتوسط.ويتميز هذا المجال باختلاف مؤشرات ومستويات التنمية الاقتصادية والاجتماعية بين شماله وجنوبه.ومنذ إعلان برشلونة 1995م تحاول دول الضفة الشمالية تحقيق شراكة سياسية واقتصادية وثقافية مع دول الضفة الجنوبية (شراكة اورومتوسطية ). – …
أكمل القراءة »
تفاوت النمو بين الشمال والجنوب الثانية باك آداب وعلوم انسانية ولغة عربية تعليم أصيل النموذج الأول مقدمة : يعتبر المجال المتوسطي نموذجا عن التباين بين دول الشمال و دول الجنوب : حيث يسجل تفاوت بين ضفتيه الشمالية و الجنوبية. – ماذا عن الامتداد الجغرافي للمجال المتوسطي و خصائصه المشتركة ؟ – ما هي مظاهر التفاوت بين ضفتي المجال المتوسطي ؟ …
أكمل القراءة »
الموقع التربوي دروس الاعدادي، الثانوي، باك، ملتقى النجاح المدرسي والمهني