التعبير والانشاء: مهارة تحليل صورة

التعبير والانشاء: مهارة تحليل صورة

الأولى باكلوريا مسلك العلوم والتكنولوجيات

1- انشطة الاكتساب

مفهوم الصورة
شكل من أشكال التعبير الفني ذات موضوع محدد، قائمة على عناصر وأبعاد متشابكة، تخاطب، عبر البصر، الإدراك والإحساس، أوسع انتشارا في ثقافتنا المعاصرة، وأبلغ في إيصال الرسالة بسبب محمولها الإيحائي الكثيف والمؤثر.
أجزاء الصورة
يمكن التمييز في الصورة بين جزئين تنضوي تحت كل جزء مجموعة من الوحدات:
– الجزء الاول لغوي: أي ما هو مكتوب ظهر الصورة من عبارات و أرقام، ويمكن تمييز مجموعة من المستويات في هذا الجانب: نوع المعلومات التي ينقلها المكتوب وطبيعتها الايحائية ـ المكان الذي يشغله المكتوب ـ حجم الحروف ولونها ـ الشكل الطباعي للحروف …
– الجزء الثاني ايقوني : أي المظهر المادي غير اللغوي الذي تمثله الصورة، ويشمل مستويات الأشكال والأشخاص والفضاء والرموز والظلال والألوان والحركة والضوء …، و هو جزء غني بالدلالات، مشع بالإيحاءات …
إجراءات تحليل الصورة
الصورة تمثيل لموضوع حسي أو معنوي من خلال مكونات متعددة ذات بعد إدراكي وجمالي وفني ، وهي خطاب مركب من نمط لغوي و آخر تصويري أيقوني، ويمكن تحليلها عبر ثلاثة مستويات:
– المستوى الأول وصفي تمثيلي : و تعرض فيه جملة من المكونات التمثيلية التي تحدد نوع الصورة ( فوتوغرافية ـ كاريكاتورية ـ لوحة فنية ـ صورة إشهارية… )، و فضاءها ( عمق الصورة و خلفيتها …)، وموضوعها ( يمكن ان يكون اجتماعيا او اقتصاديا او فنيا …)، ووحداتها اللغوية ( النص اللغوي الحاضر إلى جانب الصورة لدعم مدلولها وترسيخه ) والأيقونية، وتتعلق الأيقونية منها غالبا بالشخصية والأشياء والديكور ( الشخصية في الصورة موضوع التحليل طفلة مغربية من وسط المجتمع ذات وجه ابيض و عينين باسمتين بنيتين، خفيفة الحاجبين، لها شعر خمري ناعم مرسل إلى الخلف، ولها أنف قائم، وأسنان ناصعة البياض، وفممنفتح على ابتسامة بريئة، وترتدي قميصا ورديا داكنا يشبه لون الدم، ويبدو أنها مرضة تحتاج إلى الدم باستمرار…، أما الاشياء والديكور فمرتبطة بخلفية الصورة المتشكلة من سياج نباتي أخضر تتخلله زهيرات حمراء وبيضاء وصفراء، وعلى الجانب الأيسر ما يشبه جزء من باب حديدي أزرق…)
– الجزء الثاني تحليلي تواصلي: يستحضر أطراف العملية التواصلية المتعلقة بالصورة من مرسل و مرسل إليه و رسالة وسياق إر سال ( المرسل المباشر للصورة مركز تحاقن الدم ، ووراءه مرسلين مفترضين هم الدولة ، الواجب ، المنظمات الدولية ذات الصلة ، الهاجس الإنساني …، و المرسل إليه الإنسان بشكل عام، والمغربي بشكل خاص ، والرسالة دعوة إلى التبرع بالدم لإنقاذ حياة ، وسياق الإرسال كل الظروف المحيطة بالحاجة إلى التبرع ، و السنن بلاغة الصورة و العبارات العربية المكتوبة عليها …)
– المستوى الثالث دلالي إيحائي : يكشف عما تحمله الصورة من آفاق للتأويل والقراءة والتعليق و النقد، وما تزخر به من إيحاءات وعلاقات ووظائف وقيم ومفاهيم.

2ـ أنشطة التطبيق

نموذج لتحليل صورة ( المسيرة الخضراء) الكتاب المدرسي ص: 23

– الصورة فوتوغرافية، يبدو أنها ملتقطة من الزاوية اليسرى لمنظر المسيرة من الأمام، ومنفتحة على أفق يبلغ أقصى مدى الرؤية، ولذلك تملأ المسيرة جنباتها دون أن تستطيع الصورة احتواء نصف الحشود المحشورة في هذا الزحف الهائل.
– موضوع الصورة يتمحور حول حدث تاريخي له أبعاد سياسية متجذرة في الماضي والحاضر والمستقبل، إنه حدث المسيرة الخضراء التي استرجع على إثرها المغرب من المستعمر الإسباني أقاليمه الجنوبية المحتلة، وألحقها بأرض الوطن، مسيرة انطلقت سنة 1975 ، والصورة تأكيد لهذه الملحمة، ولتلك الوحدة، وذلك الارتباط بين أطراف البلد الواحد.
– تتألف الصورة من مجموعة من العناصر الأيقونية واللغوية، فبين زرقة السماء وصفرة رمال الصحراء تمتلئ الصورة بأشخاص يهرولون ، يحملون في يسراهم وعلى أكتافهم أعلام المغرب، وفي أيمانهم المصاحف، أشخاص من مختلف الأعمار ، ينتمون إلى كل جهات المغرب، تدل على ذلك مظاهرهم المتباينة، وأشكال أرديتهم، وألوان سحناتهم. ويبدو الحماس في حركاتهم المتوثبة وخطواتهم العريضة، يحدوهم العمل والعزم والتضحية والإيمان بوحدة الوطن.
– استنادا إلى المكون اللغوي أسفل الصورة ، والجملة التي تعلوها، يتضح أن مرسل الصورة مؤرخة أوربية حديثة، وأن كتابها الذي يضم الصورة بين دفتيه حديث التأليف، والأغلب أن هاجسها تاريخي محض، وتأريخها موضوعي صرف يصف الحدث ويوثق الواقع عبر الصورة، والصحراء من المغرب وتقع تحت سيادته منذ تحريرها بعد ملحمة المسيرة، لذلك يبدو عنوان الكتاب معززا للصورة، والصورة تمثيلا له بشكل ما. أما العبارة أعلى الصورة فواضعها مؤلف الكتاب المدرسي الممسوس بهاجس تأكيد الهوية المغربية للصحراء المسترجعة ليرسل عبرها (عبر الصورة والعبارة) رسالة إلى المتلقي الخاص والعام بأن الصحراء عادت إلى حضن الوطن الأم بعدما عطرتها المسيرة الخضراء بعبق الحرية .
– على المستوى الدلالي تفجر الصورة الكثير من الإيحاءات عبر وحداتها الأيقونية واللغوية، فغلبة اللون الأحمرالمتدفق من الأعلام المرفرفة يشي بدلالات وطنية تؤكد على أن المغرب بكل أطيافه وفئاته صوت واحد بخصوص هذه المسألة الوطنية ذات الأولوية، مستعد لكل التضحيات، بكل الوسائل، جاهز لكل الاحتمالات لضمان وحدة الوطن واستقلال أراضيه، كما يشي بصدق المتطوعين في المسيرة، وسرعة استجابتهم للمشاركة في هذا الحدث التاريخي غير المسبوق غيرة على الوطن ودفاعا عن حدوده ضد عبث العابثين وتربص المتربصين، كما تبين ذلك أشكال الناس وملابسهم وإمكاناتهم الذاتية التي عبؤوها بكل تلقائية وبساطة وانصهار في المجموعة واندماج وانضباط، متحدين عامل السن والنوع والمناخ والرمال وقلة المؤونة، لا هم لهم سوى صلة رحم حرمهم من وصلها مستعمر غاشم ترك الأرض لأهلها بعدما رأى أن الجد جد ، وأن المكر عليه قد يرتد.

 

ذ محمد الدواس

15 تعليق

  1. محفوظ الشداوي

    أضن ان الصورة المتناولة في التطبيق ليست موجودة في الكتاب المدرسي ونريد أنشطة اﻹنتاج من فضلكم مع شكر خاص لمنظمين هذه الصفحة

  2. شكرا جزيلا موصوع غاية في الافادةو الاهمية و الغنى شكرا . كملاحظة كان من الافصل لو كانت الصورة المدروسة لكي نقارن كل من تمرين تطبيقي و هي .

  3. شكرا على هذا التحليل الدقيق و المركز حول هذه الصورة (مقتبسة عن المسيرة الخضراء )…
    لكن إذا كان ممكن أريد تحليلا مثل هذا للصورة الثانية للطفل الذي يرتدي الجلباب…!!

  4. شكرا لكم على هذا النموذج لتحليل الصورة صراحة مهارة تحليل الصورة هي مهارة معقدة ولكن تم توضيحها بفضل هذا النموذج

  5. محمد الزموري

    شكرا هدا الموضوع غاية في الروعة

  6. شكرا جزيلا افادني هدا الانشاء

  7. شكرا جزيﻻ لقد استفدنا كثيرا و لكن نريد انشطة الانتاج اذ كان ممكنا

  8. راااااائع شكرا

  9. ممكن انشطة الانتاج رجاء

  10. شرح مميز ممكن انشطة الانتاج رجاء

  11. لا توجد صورة للمسيرة خضراء صفحة 23

  12. تحليل صورة النضرة الى الغد انشطة الانتاج ص 23 ضروري وشكرا جزيلا

  13. تحليل صورة نظرة الى الغد عفاكم راني محتاجها بزاف وشكرا جزيلا

  14. بن تمزل محمد

    ممكن نمودج اخر

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

تابعنا على فيسبوك close[x]