درس النصوص: المجزوءة الثالثة: مفهوم التواصل الأولى باكلوريا مسلك العلوم والتكنولوجيات مدخل مفاهيمي: – التواصل طريق وأسلوب لتبادل المعلومات والآراء والأفكار والقناعات والمشاعر بين الأفراد والجماعات عبر وسائط لفظية وغير لفظية ، تعبيرا عن رغبة صادقة في التفاعل مع الآخر والإحساس بوجوده ومعرفة حقيقته. – يتأسس التواصل على عناصر ضرورية هي المرسل و المتلقي و الشفرة والرسالة . وبواسطته توجد …
أكمل القراءة »
درس النصوص:المجزوءة الثالثة: مفهوم الإبداع الأولى باكلوريا مسلك العلوم والتكنولوجيات مفهوم الإبداع الإبداع لغة الخلق والابتكار المقرون بالحذق والتميز، واصطلاحا لا يخرج كثيرا عن هذا المدلول إلا بإضافة بعض الباحثين لصفات الجدة والارتباط بعوالم متفردة في العقل والنفس والمخيلةpertinence والملاءمة وقابلية التغيير والتمرد على التقليد والخضوع لمنطق الورود من مثل: الاستعداد والعبقرية والإلهام وخصوبة الخيال وسعة الإدراك والثقة في النفس …
أكمل القراءة »
درس النصوص: الشعر والقيم: التضامن -مدخل مفاهيمي- الأولى باكلوريا مسلك العلوم والتكنولوجيات مدخل مفاهيمي: مفهوم القيم : منظومة القيم أو الأخلاق منظومة واسعة اهتمت بها كل الأديان والحقول المعرفية والحركات السياسية والاجتماعية والاقتصادية والفنية باعتبارها محددا لسلوك الإنسان كفرد وكجزء من مجموعة تتسع لتشمل المجموعة البشرية وما يحيط بها من عوامل أخرى . للقيمة تمظهران : تمظهر فردي يتمثل في …
أكمل القراءة »
مفهوم الوصف – الوصف نقل المشاهد والحالات، والتقاط المدركات كما تنعكس على عدسة الوعي ومرآة الانفعال، وتصوير لمختلف مظاهر الحياة في سكونها وتقلباتها، والطبيعة في تجلياتها وتحولاتها، إنه إعادة تركيب فني لما تنجذب إليه الحواس، وينطبع على المشاعر استحسانا واستهجانا واستئناسا واستيحاشا، وصياغة جديدة لجزيئاته الدالة داخل اللغة. وكل خطاب وصفي يستدعي واصفا وموصوفا وأداة للوصف (اللغة) ومرجعية قد تكون …
أكمل القراءة »
مفهوم الشعر الشعر لغة الشعور والإحساس والانفعال بواقع ما والتفاعل الخاص معه، تفاعل يتجاوز السطح والمألوف العام ويتغلغل إلى أعماق الواقع يستكنه أسراره، ويتابع تداعياته في النفس والمخيلة، ويصنع منه عوالم جميلة يسافر عبرها إلى مناطق بكر غير مطروقة تتسلل إلى المتلقي فتحبسه في محرابها متأملا منتشيا مأخوذا بسحرها وتوهجها، واصطلاحا فن قولي جميل يتضمن كل ما قلناه آنفا، وهو …
أكمل القراءة »
درس النصوص: الحجاج: نمط التفسير -مدخل مفاهيمي- الجذع المشترك الأدبي – النص الحجاجي التفسيري مدونة علمية أو معرفية تختزن مقاربة لقضية أو تيار أدبي أو فكري أو علمي، موجهة إلى متلق يسعى إلى نبش خيوط تلك القضية أو الا تجاه، وتستبطن هذه المقاربة التفسيرية شكلا من الرؤية وصنفا من المواقف يجرى تمريره في ثنايا المحمول المنطقي الموسوم برصانة الاستدلال ووضوح …
أكمل القراءة »
درس النصوص: الحجاج: نمط الإخبار -مدخل مفاهيمي- الجذع المشترك الأدبي مفهوم الحجاج و الياته – الحجاج هوالاستدلال على صحة الرأي أو بطلانه عبر جملة من المداخل والنتائج المنطقية الواقعية أوالحسية أوالعقلية، موجه إلى متلق مفرد أو متعدد بهدف إقناعه بفكرة أو موقف أومعتقد. – الحجاج حاضر في كل أشكل التخاطب بصورة غير منظمة،غير أنه في الخطاب المعياري الذي يروم الإقناع …
أكمل القراءة »
أولا: عتبة القراءة 1- ملاحظة مؤشرات النص أ – صاحب النص: – اسمه الكامل: ميخائيل نعيمة – تاريخ و مكان الازدياد: ولد بقرية سكنتا عام 1889 . – صفته العلمية: أديب و مفكر لبناني كبير،من مؤسسي الرابطة القلمية مع جبران خليل جبران.. – من أعماله: الآباء و البنون – الغربال – زاد المعاد – همس الجفون… – وفاته: توفي عام …
أكمل القراءة »
درس النصوص: الحكي: نمط الحوار -مدخل مفاهيمي- الجذع المشترك مفهوم الحوار – الحوار شكل من أشكال التواصل يتناوب الكلام فيه شخصان او اكثر في موضوع معين للوصول إلى غاية ما، وهو وسيلة من وسائل التعبير عن الذات في تفاعلها مع الواقع وما قد ينجم عن هذا التفاعل من مواقف فك…رية أو اجتماعية أو وجدانية … – الحوار حاضر في معظم …
أكمل القراءة »
درس النصوص: الحكي: نمط الوصف -مدخل مفاهيمي- الجذع المشترك – الوصف شكل من إشكال التعبير وعملية التقاط وتأويل لسمات معينة لواقع ما سوء أ كان شخصا أو مكانا أو ظاهرة أو حالة معينة عبر أجهزة الإدراك الحسية والذهنية والشعورية، وتقديمها في توليفات لغوية موحية مختزنة لأبعاد ومقاصد متعددة. – الوصف حاضر في… كل أنواع الخطاب، إذ نجده في القصة والرواية …
أكمل القراءة »
الموقع التربوي دروس الاعدادي، الثانوي، باك، ملتقى النجاح المدرسي والمهني