الموقع التربوي دروس الاعدادي، الثانوي، باك، ملتقى النجاح المدرسي والمهني
تحديد ما ينبغي دراسته في هذا الوقت القصير
علوم التربية ة الممارسة المهنية
الدليل البيذاغوجي كقاعدة رئيسية في علوم التربية و منهجيات المواد بشكل مختصر
تتبعه الرؤية الاستراتيجية ( على الاقل تملكها و فهم التدابير ذات الاولوية )
ثم اكتساب فكرة عن الخطابات المتداولة بالمدرسة المغربية ( الوصفي – الحجاج – السرد – الحوار – الاخبار – التفسير ) و ربطها بالممارسة الصفية و ليس بالتعليم الجامعي كما وقع للعديدين السنة الماضية
منهجيات التدريس
اللغة العربية كتاب ذ وطغاط لتحميله اضغط هنــــــــــــا
اضافة لكتاب الاستاذ التومي الجامع في اللغة العربية
بطبيعة الحال من ليس متمكنا من ابجديات اللغة لا داعي لان يتقدم للمباراة
اللغة الفرنسية
منهجية اللغة الفرنسية كما تدرس بمركز تكوين المفتشين لتحميله اضغط هنــــــــــــا
و كتاب ذ التومي initiation à la didactique de français
كافيان
بالنسبة للمستوى اللغوي المطلوب في المركز فهو Dalf C1 و في الشفوي قللوا من الكلام و ركزوا على الاهم كي لا تكثروا من الاخطاء
في الرياضيات
منهجية تدريس الرياضيات في الابتدائي ل ذ شوكر خالد كاف : لتحميله اضغط هنــــــــــــا
اضافة لبعض التمارين التي تهم تعميق التخصص في الرياضيات ( احتياطا) و تهم
مستوى التاسعة و الاولى ثانوي
الاعداد الصحيحة و العشرية و الكسرية و الدوال العددية
القاسم المشترك الاكبر و المضاعف المشترك الاصغر و الاعداد الاولية
انظمة العد و القابلية للقسمة على عدد ما
المعادلات و المتراجحات الى حدود مجهولين و التناسبية
الموشور القائم و الاسطوانة القائمة و الدائرة و المستقيم
بخصوص تحليل النصوص فهي مادة سهلة لمن كان يتدرب على التحرير في المادة الاولى و ترتكز بالاساس على اكتساب منهجية لعرض الموضوع عبر مقدمة ( تتضمن : مدخلا للموضوع – الاشكالية – تصميم الموضوع ) ثم عرض لكل محور و خاتمة استشرافية لكن يمكن الاستغناء عن هذه الطريقة و الاجابة عن كل سؤال اذا كانت الاسئلة منفصلة
كنقطة تنظيم بخصوص :
اولا التحرير
كن بسيطا وواضحا و مركزا فالكلام الكثير لن يفيدك في شيء
ثانيا نظم ورقتك و ساعد المصحح على الاعتمام بها بدل النفور منها
ثالثا يخصوص
السي في
كن متواضعا لانك ستسال عن كل حرف ضمنها و اي تكوين و اي دبلوم و اي ندوة حضرتها كل تلك الامور فخاخ فاضبطها قبل ان تندم ليس المهم الكثرة بل الضبط
رابعا بخصوص مشروع البحث ضمن الرسالة التحفيزية
ابتعدوا عن ما تتحكم به اللجنة و اعمل على موضوع تتحكم به جيدا و تضبطه نظريا و عمليا او على الاقل يثير اتنباه اللجنة انك فعلا شخص ذكي و مميز.
عناوين ومجالات مشاريع البحث:
بخصوص مشاريع البحث التي تنوون التقدم بها لمباراة المركز اقتترح عليكم بعض المواضيع التي يمكن ان تثير انتباه اللجنة بحكم الاصالة و على المترشح ان يضبطها بشكل جيد
دراسة مقارنة لانظمة التفتيش عبر العالم
دراسة ميدانية لتفعيل الرؤية الاستراتيجية
التقييم بالنتائج في المغرب
دور المجلس الاعلى في السياسة التربوية
المقاربة بالكفايات عبر العالم دراسة مقارنة
دراسة عمل مرصد القيم و تفعيله
دراسة لديداكتيك مادة معينة ( بين النظري و الممارسة ) مع تناول جزء معين فقط
مقابلات مع واضعي الكتاب الابيض او واضعي الرؤية الاستراتيجية
الاصلاح في المغرب و في دول اخرى اية مقاربة و اية نتائج
النظام التقييمي ببلجيكا ( بصفته الاجود عالميا )
اشكالية النقل الديداكتيكي في التربية على المواطنة
تدريس الامازيغية بالنيابة ,,,,, الواقع و الافاق
( نفس العنوان ينطبق على تدريس الاجتماعيات و التربية الاسلامية و التربية الفنية و الفرنسية و غيرها )
دراسة استشرافية لتدريس الانجليزية بالابتدائي في افق 2025
( نفس الامر للاسبانية )
التعليم و سوق الشغل بالمغرب ( افاق التكوين المهني )
اثر الظرف الاجتماعي في القرار التربوي : الحركة الانتقالية و الالتحاقات نموذجا
المرونة و الملاءمة في المنهاج التربوي : متى و لماذا و كيف
سلسلة تنزيل الرؤية الاستراتيجية
التكوين الذاتي و التكوين مدى الحياة في التربية الوطنية
سوسيولوجيا العالم القروي ( نحو مصوغة خاصة باساتذة الابتدائي)
تكوين الاساتذة بين المرجعية النظرية و واقع الممارسة الميدانية
المدرسة اداة للاندماج الاجتماعي
الدعم المؤسساتي و الدعم المندمج بنيابة ؟؟؟؟
التفكير النقذي في المناهج الحالية
( الابداعي – الاستبصاري ,,……)
التعليم و الكفايات البيعرضانية و التعليم بالاقطاب
التوجيه النشط و المشروع الشخصي للتلميذ
المشاريع التربوية الناجحة : تدريس الفرنسية بالثانوي التاهيلي نموذجا
المقاولات التربوية
مهارة الاستماع
المدسة الجديدة
التعليم المقلوب
التعليم التفاعلي
المكونات الجهوية للبرنامج الوطني و هي ( بمكن العمل على موضوع واحد فقط )
المواطنة و حقوق الانسان
البيئة و الوسط الطبيعي
التاريخ و الثقافة
التنمية المحلية
الرياضة و اشكال المواهب
الصحة و التغذية.
عناصر خطة البحث ( التصميم ) مجرد اقتراح
( في الرسالة المطلوب هو الخطوط العريضة اما هذا التصميم فيمكنك ارفاقه مع الرسالة الان او اثناء المقابلة الشفوية احتياطا
لكن المسالة ليس فيها اتفاق بين اللجان فمنها ما يسال عنها و منها من يعتبر اعدادك للتصميم
( من تجاوزك للاختصاص و ان معرفتك بالبحث تغنيك عن ولوج المركز )
اولا العنوان ( 8 كلمات كاقصى عدد – مختصر – بسيط – كلماته واضحة )
ثانيا مقدمة / توضح فيها ميدان الدراسة – كيفية شعورك بالمشكلة – دواعي البحث > مثلا توصبات – ملاحظات – )
ثالثا الاشكالية ( هي تساؤلات تنتظر جوابا في نهاية الدراسة – ذات قيمة مضافة – ضمن الاختصاص – جديدة و ليست مستهلكة او تم تناولها – اضافة نوعية – واقعية – قابلا للبحث – لا يتناول البحث موضوعا واسعا بل مسالة فرعية )
رابعا : اسئلة الدراسة ( تنبثق من الاشكالية كاسئلة فرعية تبنى عليها الفرضيات لاحقا )
خامسا الفرضيات ( و هي اجابات مؤقتة عن ا سئلة الدراسة ) سنختبرها في البحث ميدانيا
سادسا حدود الدراسة ( جغرافيا و زمانيا و موضوعيا )
سابعا : اهداف الدرسة و اهميتها ( الاهداف لماذا نجري الدراسة و يجب ان تكون قابلة للتحقيق و للقياس – الاهمية : القسمة المضافة )
ثامنا : مجتمع و عينة الدراسة ( اي اين ستجرى الدراسة – و من هم المعنيون فقط بالبحث مثال — المدرسة مجتمع — العينة اساتذة السادس )
تاسعا منهج البحث : استقرائي – استنباطي ……( للبحث في غوغل للتفصيل اكثر )
عاشرا ( اجراءات الدراسة / اي الخطوات التي ستتبعها لاجراء البحث عبر
– جمع الدراسات السابقة – تحديد الاطار النظري للموضوع و المفاهيم المرتبطة به …- بناء ادوات البحث الميداني ( الاستمارة – المقابلة ….)..- كيفية معالجة البيانات الاحصائيات
( اعتماد اكسيل مثلا او برنامج غوغل دوك للاستمارات الالكترونية …..) و تحليل و تاويل المعطيات .
11 – بخصوص الاطار النظري ستقدم تعريفات لكل مصطلح من مرجع اصلي و ليس منقول و بالمناسبة فاغلب المغاربة او حتى المشارقة ليسوا الاصل الاصل هو بياجي و فيكوتسكي و سكينير وواطسون و فيليب ميرتو و رورسو و بيرنو و لهذا انصحكم بالكتابات الكندية و السويسرية و حتى الفرنسية في علوم التربية و عندما تقرا لكاتب مغربي انظر للمراجع التي اعتمدها و اعد استخراج المعلومة منها ( لا تنقل عن ناقل ) ثم المجلات العلمية المحكمة ( دات لجان علمية دولية و مصنفة )
12 – ملخص للدراسات السابقة لابراز عدم تناولها لموضوع بحثك و ابراز اين توقفت و انك ستكمل المسار ( اللجنة لن تناقشك هذه النقطة لانك لم تطلع بعد على بحوث المركز لكن ان كنت تعرف شيئا عن هذه النقطة من خارج المركز يمكنك الادلاء به ان طلب منك )
13 – المراجع
الكتب و مواقع الانترنت
بطبيعة الحال كما قلت هذا مجرد تصميم ارفقه معك احتياطا و على الاقل عندما تستعد للشفوي خصص له يوما لانك لست باحثا و حتى انا شخصيا مجرد مبتدئ و الاساتذة بالمركز يعلمون ان الاغلبية لم يمارسوا البحث العلمي وفق قواعده الاصلية و لكن لي تزادت فالراس مزيانة
“منقول عن صفحة مجموعة الاستعداد للمباريات”
نموذج الرسالة التحفيزية لسلك المفتشين قدمها الأستاذ ميلود بنساسي
مواضيع تهم الاستعداد للمباراة
عناصر الاجابة لمادة المعارف المرتبطة بالتعليم الابتدائي لولوج مركز التفتيش 2016
عناصر الاجابة لمادة بيداغوجيا التخصص ابتدائي لولوج مركز التفتيش 2016
عناصر الإجابة الرسمية لمباراة التفتيش للسلك الابتدائي 2015
اختبار المعارف المرتبطة بالابتدائي 2015 مع عناصر الإجابة
اختبار المعارف المرتبطة بالابتدائي 2012 مع عناصر الإجابة
الشامل في امتحانات ولوج مركز تكوين المفتشين.
