الموقع التربوي دروس الاعدادي، الثانوي، باك، ملتقى النجاح المدرسي والمهني
الوصف اللغوي عملية يتم بها تحويل الموضوعات إلى رموز لغوية لتحقيق أهداف متنوعة. و يختلف الوصف اللغوي من حيث مجالاته، و علاقته بالواصف و الموصوف.
فالمتعلم (ة) عندما يصف موضوعا ما، يوظف مجموعة من المهارات و المفاهيم (الظواهر) اللغوية التي تتشكل منها خلفيته و مرجعيته اللغوية، مما يساهم إلى جانب مواد البرنامج الدراسي، في تنمية التجريد لديه.
على ضوء النص أجيب عن الأسئلة التالية:
1- اذكر(ي) شارحا (ة) ثلاثة أهداف يسعى الوصف إلى تحقيقها. (3ن)
2- ما هي أنواع الرموز اللغوية الموظفة في الوصف ؟ (2ن)
3- كيف يختلف الوصف من حيث علاقته بالواصف، و علاقته بالموصوف ؟ (3ن)
4- يساهم الوصف اللغوي، إلى جانب مواد البرنامج الدراسي، في بناء التجريد لدى المتعلم (ة). بين (ي) : (4ن)
ـ دور الوصف اللغوي في تنمية التجريد لدى متعلم (ة) المدرسة الابتدائية.
ـ دور الوصف في مادة من المواد العلمية في تنمية التجريد لدى المتعلم (ة) في المدرسة الابتدائية.
5- اذكر (ي) شارحا (ة) أربعة مفاهيم (ظواهر) لغوية مقررة في التعليم الابتدائي توظف في عملية الوصف. (2ن)
6- اكتب (ي) نصين يصفان شخصية إنسانية: أحدهما للمستوى الثاني، و الآخر للمستوى السادس مستحضرا (ة) الخصائص النمائية للمتعلم (ة) المستهدف (ة). (4ن)
* يؤخذ بعين الاعتبار عند التصحيح أصالة الأجوبة و جودة اللغة و التنظيم و المقروئية. (2ن)
تصحيح اختبار المعارف المرتبطة بالتعليم الابتدائي 2015
