الموقع التربوي دروس الاعدادي، الثانوي، باك، ملتقى النجاح المدرسي والمهني
وحدة التربية التواصلية و الإعلامية : وسائل الإعلام” الحاسوب والانترنت للثالثة إعدادي
النموذج 2
النصوص:
*قال الله تعالى : يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِذَا تَنَاجَيْتُمْ فَلَا تَتَنَاجَوْا بِالْإِثْمِ وَالْعُدْوَانِ وَمَعْصِيَتِ الرَّسُولِ وَتَنَاجَوْا بِالْبِرِّ وَالتَّقْوَى وَاتَّقُوا اللَّـهَ الَّذِي إِلَيْهِ تُحْشَرُونَ ﴿9﴾ سورة المجادلة
*عَنْ أَبِي مُوسَى رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُ عَنْ النَّبِيِّ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ:” مَثَلُ الْجَلِيسِ الصَّالِحِ وَالسَّوْءِ كَحَامِلِ الْمِسْكِ وَنَافِخِ الْكِيرِ فَحَامِلُ الْمِسْكِ إِمَّا أَنْ يُحْذِيَكَ وَإِمَّا أَنْ تَبْتَاعَ مِنْهُ وَإِمَّا أَنْ تَجِدَ مِنْهُ رِيحًا طَيِّبَةً وَنَافِخُ الْكِيرِ إِمَّا أَنْ يُحْرِقَ ثِيَابَكَ وَإِمَّا أَنْ تَجِدَ رِيحًا خَبِيثَةً.” صحيح البخاري.
توثيق النصوص:
سورة المجادلة
السورة : سورةالزمر
نوعها : مدنية
عدد آياتها : 22 آية
ترتيبها في القرآن الكريم : 58
ترتيبها بين السور : جاءت بعد سورة الحديد وقبل سورة الحشر
سبب تسميتها: سُميت المجادلة لبيان قصة المرأة التي جادلت النبي وهى خولة بنت ثعلبة .
أبو موسى الأشعري
إنه الصحابي الجليل عبدالله بن قيس بن سليم، المعروف بأبي موسى الأشعري، وقد رزقه الله صوتًا عَذْبًا فكان من أحسنِ الصحابة صوتًا في قراءة القرآن، قال عنه الرسول (: (لقد أُعْطِىَ أبو موسى مزمارًا من مزامير آل داود) [النسائي].
أمره عمر ثم عثمان، وهو أحد الحكمين بصفين، توفي -رضي الله عنه- سنة (42) من الهجرة.
شرح الاية:
يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا : يا أيها الذين صدَّقوا الله ورسوله وعملوا بشرعه .
إِذَا تَنَٰجَيْتُمْ : إذا تحدثتم فيما بينكم سراً.
فَلَا تَتَنَٰجَوْا۟ بِٱلْإِثْمِ وَٱلْعُدْوَٰنِ وَمَعْصِيَتِ ٱلرَّسُولِ : فلا تتحدثوا بما فيه إثم من القول، أو بما هو عدوان على غيركم، أو مخالفة لأمر الرسول.
وَتَنَٰجَوْا۟ بِٱلْبِرِّ وَٱلتَّقْوَىٰ : وتحدثوا بما فيه خير وطاعة وإحسان.
وَٱتَّقُوا۟ ٱللَّهَ ٱلَّذِىٓ إِلَيْهِ تُحْشَرُونَ : وخافوا الله بامتثالكم أوامره واجتنابكم نواهيه، فإليه وحده مرجعكم بجميع أعمالكم وأقوالكم التي أحصاها عليكم، وسيجازيكم بها.
شرح الحديث:
الجليس : الجليس على وزن فعيل هو الذي يجالس الرجل .
حامل المسك : شبه الصلاح بالمسك لطيب ريحه، وعزة وجوده، وقوة رغبته.
نافخ الكير : شبه السوء بالكير؛ لأنه لا يصلح إلا لإضرام النار وزيادة تسعيرها.
فحامل المسك إما أن يحذيك : أي يجود عليك من مسكه.
وإما أن تبتاع منه: أي تشتري.
وإما أن تجد منه ريحا طيبة : لإرشاده للهدى والتقى إلى أن يشفعوا في الآخرة بمجالستهم ومحبتهم ومواساتهم.
ونافخ الكير إما أن يحرق ثيابك: أي إما أن تتابعه في شيء من سوئه فيلهب دينك وحسناتك بنار المعصية.
وإما أن تجد منه ريحا خبيثة: أي إن لم تتابعه تتضرر بكآبة جهله وفحشه وفسقه، ولو بمجرد مجالسته إذا اتخذته خليل
مضامين النصوص:
*- النهي عن التناجي بالإثم والعدوان،والحث على التناجي بالبر والمعروف.
*- المجالسة الحسنة تنفع صاحبها، والمجالسة السيئة تؤذي صاحبها
المحور الأول: كيف أستفيد من الإعلاميات وأتجنب أضرارها
1- كيف أستفيد من الإعلاميات:
– أستغلها في البحوث المدرسية ، والبحث العلمي على العموم
– أستغلها في تحرير البحوث ونسخها.
– توفر للباحث قدر كبيرا من الوقت والجهد
– أستغلها فيما يعود علي بالنفع.
2- كيف أتجنب أضرارها:
– أن لا يكون وسيلة للعب واللهو فقط.
– أن لا يكون مضيعة للوقت، مصرف عن المهم.
– أن لا يكون باعث للكسل من خلال الاكتفاء بما يقدمه من معلومات.
المحور الثاني: كيف أستفيد من الأنترنيت وأجتنب أضراره:
1-كيف أستفيد من الأنترنيت :
للاستفادة من الأنترنيت لا بد من اتخاذه:
– وسيلة من وسائل التعلم والمعرفة والبحث.
– وسيلة من وسائل الاتصال والتعارف وتبادل الأفكار مع مختلف الثقافات.
– وسيلة من وسائل الدعوة إلى الله.
– وسيلة مهمة لتزود بالأخبار والبرامج العلمية والثقافية.
2- كيف أتجنب أضرار الشبكة العنكبوتية:
ولاجتناب أضرارها لا بد أن:
– أتجنب المواقع الهدامة التي تدعو إلى الفساد والانحراف.
– أتجنب المواقع التي تدعو إلى العنف والتطرف .
– أتجنب المواقع والمنتديات الحوارية التي فيها كلمات بذيئة وصور خليعة.
– أتجنب الإدمان عليها بتنظيم وقت الجلوس إليها
– أن لا تكون وسيلة لصرفي عن الدراسة.
خــــــــلاصــــة:
الاعلاميات وسيلة ذو حدين إما أن تكون :
– وسيلة من وسائل التعلم والبحث والدعوة إلى الله تعالى .
– أو وسيلة من والوسائل الهدامة و الفاسدة
* الالتزام بالقيم والأخلاق الإسلامية المتمثلة في الحياء والخشية والصدق خير سلاح لتجنب أضرار الإعلاميات.
