وحدة التربية الاعتقادية : الأنبياء و الرسل و رسالتهم للسنة الأولى إعدادي النموذج الثالث نصوص الانطلاق : يقول الله تعالى: شَرَعَ لَكُم مِّنَ الدِّينِ مَا وَصَّى بِهِ نُوحًا وَالَّذِي أَوْحَيْنَا إِلَيْكَ وَمَا وَصَّيْنَا بِهِ إِبْرَاهِيمَ وَمُوسَى وَعِيسَى أَنْ أَقِيمُوا الدِّينَ وَلَا تَتَفَرَّقُوا فِيهِ كَبُرَ عَلَى الْمُشْرِكِينَ مَا تَدْعُوهُمْ إِلَيْهِ اللَّـهُ يَجْتَبِي إِلَيْهِ مَن يَشَاءُ وَيَهْدِي إِلَيْهِ مَن يُنِيبُ  ﴿13﴾  سورة الشورى …

وحدة التربية الاعتقادية : الأنبياء و الرسل و رسالتهم للسنة الأولى إعدادي النموذج الثاني النصوص : قال تعالى : ﴿ إِنَّا أَرْسَلْنَاكَ بِالْحَقِّ بَشِيرًا وَنَذِيرًا وَإِن مِّنْ أُمَّةٍ إِلاَّ خَلا فِيهَا نَذِيرٌ (24) ﴾  سورة فاطر الآية 24 و قال ايضا : ﴿ وَلَقَدْ بَعَثْنَا فِي كُلِّ أُمَّةٍ رَسُولاً أَنْ اُعْبُدُوا اللَّهَ وَاجْتَنِبُوا الطَّاغُوتَ… (36) ﴾  سورة النحل  الآية 36 …

وحدة التربية الاعتقادية : الأنبياء و الرسل و رسالتهم للسنة الأولى إعدادي النموذج الأول التمهيد تناقش شخصان حول الحكمة من إرسال الله تعالى الأنبياء و الرسل إلى البشر، فقال أحدهم بأن الله تعالى أرسل الرسل ليراقبوا عمل العباد و يبلغوها إلى الله عز و جل، بينما أجاب الآخر بأن الغاية من إرسالهم هي أكبر من ذلك.ما رأيكم في جواب الأول؟ …

أولا: عتبة القراءة 1- إضاءات معرفية +  الشعر : كلام موزون و مقفى. +  أنواعه: الشعر العمودي و الشعر الحر ثم قصيدة النثر. +  الشعر الحر يعتمد نظام الشطر الواحد و تنوع الوزن و القافية و الروي. . 2- ملاحظة مؤشرات النص          أ– صاحب النص: + اسمه الكامل:أحمد عبد المقصود هيكل + تاريخ و مكان ولادته:ولد بالزقازيق عام 1922 …

أولا: عتبة القراءة 1-    ملاحظة مؤشرات النص أ – صاحب النص: – اسمه الكامل: ميخائيل نعيمة – تاريخ و مكان الازدياد: ولد بقرية سكنتا عام 1889 . – صفته العلمية: أديب و مفكر لبناني كبير،من مؤسسي الرابطة القلمية مع جبران خليل جبران.. – من أعماله: الآباء و البنون – الغربال – زاد المعاد – همس الجفون… – وفاته: توفي عام …

أولا: عتبة القراءة 1-    ملاحظة مؤشرات النص أ – صاحبة النص: – اسمه الكامل: مصطفى لطفي المنفلوطي – تاريخ الازدياد و مكانه: ولد  بمنفلوط عام 1876. – صفته العلمية: كاتب مصري. – من أعماله: النظرات – العبرات ب – الصورة:  تجسد الصورة أعلام دول تمثل جنسيات مختلفة،و كل علم بمثابة ورقة شجرة ترتبط جذورها بالأرض ج – مجال النص: مجال …

أولا: عتبة القراءة 1-    ملاحظة مؤشرات النص أ – صاحب النص: – اسمه الكامل: عبدالكريم غلاب – تاريخ و مكان الازدياد: ولد بفاس 1919 . – صفته العلمية: أديب مغربي. – من أعماله: “دفنا الماضي” – ” شروخ في المرايا” – ” المعلم علي” … ب – مجال النص: مجال القيم الوطنية. ج – نوعية النص: النص مقطع من سيرة …

أولا: عتبة القراءة 1-    ملاحظة مؤشرات النص أ – صاحبة النص: – اسمه الكامل: عبدالكريم بن الحسين بن ثابت – تاريخ و مكان الازدياد: ولد عام1917 بفاس – صفته العلمية: أديب مغربي. – من أعماله: ديوان شعر بعنوان «ديوان الحرية» و ” حديث مصباح” و’مقالات الأديب عبد الكريم بن ثابت”. – وفاته :توفي عام 1962 ب – مجال النص: مجال …

درس النصوص: الحكي: نمط الحوار -مدخل مفاهيمي- الجذع المشترك مفهوم الحوار – الحوار شكل من أشكال التواصل يتناوب الكلام فيه شخصان او اكثر في موضوع معين للوصول إلى غاية ما، وهو وسيلة من وسائل التعبير عن الذات في تفاعلها مع الواقع وما قد ينجم عن هذا التفاعل من مواقف فك…رية أو اجتماعية أو وجدانية … – الحوار حاضر في معظم …

درس النصوص: الحكي: نمط الوصف -مدخل مفاهيمي- الجذع المشترك – الوصف شكل من إشكال التعبير وعملية التقاط وتأويل لسمات معينة لواقع ما سوء أ كان شخصا أو مكانا أو ظاهرة أو حالة معينة عبر أجهزة الإدراك الحسية والذهنية والشعورية، وتقديمها في توليفات لغوية موحية مختزنة لأبعاد ومقاصد متعددة. – الوصف حاضر في… كل أنواع الخطاب، إذ نجده في القصة والرواية …