أرشيف الوسم : مرشدي في اللغة العربية

ملخص درس: إعراب الفعل المضارع: جزمه

ملخص درس: إعراب الفعل المضارع: جزمه الفِعل المُضارِع المَجْزوم: يُجْزَمُ الفِعل المُضارع إذا سَبِقته أداة من أدوات الجَزْمِ، وهي قسمان: أ- أدوات تَجْزِمُ فِعلا مُضارعا واحدا وهي: ● لَمْ: حرف نفي وجزم، تدل على نفي القيام بالفعل في الماضي. ● لاَ: حرف نهي وجزم، تُفيد نَهْيَ المُخَاطَبِ عن القيام بالفعل. ● لَمَّا: حرف نفي وجزم، مبني على السكون لا محل …

أكمل القراءة »

الدرس اللغوي: إعراب الفعل المضارع: جزمه

الدرس اللغوي: إعراب الفعل المضارع: جزمه السنة الأولى أولا: تحديد الظاهرة وملاحظتها المجموعة ا: 1- لم تغن على ضحكاتك الأجيال يا أطلال. 2- لتهزا رسومك بالزمان. 3- يا فتنة الماضي لا تتبختري. 4- لما تفعل النكبات والأزمان. المجموعة ب: 5- مهما تتكلم الأحقاب يحدث التاريخ. 6- ما تدخره من تراثك يرفعك. 7- من يقرا التاريخ يعلم حقيقة أمجاد أهله. 8- …

أكمل القراءة »

الدرس اللغوي: المفعول معه للسنة الثانية إعدادي

أولا : تحديد المفعول فيه و ملاحظته: + ازدهر فن العمارة في المغرب و تعاقب الدول التي حكمته. + استيقظ عماد و آذان الفجر. + تصافح خالد و علي.       ثانيا : الوصف و التحليل 1– تعريف المفعول معه إذا تأملنا الجملة الأولى وجدنا أن: + الواو سبقت بجملة تشتمل على فعل ( ازدهر). + الواو تفيد معنى “مع” أي …

أكمل القراءة »

النص القرائي: روائع المعمار في بلادي للسنة الثانية إعدادي

أولا: عتبة القراءة 1-    ملاحظة مؤشرات النص أ – صاحبة النص: هو شاعر اندلسي الاصل اهتم بشعر الغزل تخرج من جامعة القروين بفاس إشتغل بالحقل التعليمي في مهام مختلفة، كان من الأوائل الذين إهتموا بالتأليف المدرسي و كتابة التقارير المدرسية و غيرها من المقالات كما إهتم بدراسة التاريخ المعماري للمغرب، توفي سنة 1982 م ب – مجال النص:المجال الحضاري. ج …

أكمل القراءة »

النص القرائي: الحاسوب للسنة الثانية إعدادي

أولا: عتبة القراءة 1-    ملاحظة مؤشرات النص أ – صاحب النص:فؤاد زكريا مفكر مصري ،يهتم بالفلسفة. ب – مجال النص:المجال الحضاري. ج – نوعية النص: النص مقالة. د – مصدر النص: أخذ النص من كتاب “خطاب إلى العقل العربي”و هذا العنوان يزكي اهتمام الكاتب بالفلسفة التي تخاطب العقل. ه-  العنوان : الحاسوب. -تركيبيا: مفرد يتكون من كلمة واحدة معرفة ب …

أكمل القراءة »

النص الشعري: رسالة إلى أمي للسنة الثانية إعدادي

أولا : اضاءات معرفية 1.الشعر : كلام موزون و مقفى. أنواعه : الشعر العمودي-الشعر الحر-قصيدة النثر. الشعر الحر : و يسمى شعر التفعلة و هو شعر جديد في منظومة الشعر العربي ظهر في أربعينيات القرن الماضي (ق.20) نتيجة التحولات التي شهدتها الحياة العامة عند العرب سياسيا و اقتصاديا و اجتماعيا و فكريا و فنيا و ثقافيا. و هو شعر يعتمد نظام الشطر الواحد و …

أكمل القراءة »

النص القرائي: الحكاية رقم22 للسنة الثانية إعدادي

أولا: عتبة القراءة ملاحظة مؤشرات النص صاحب النص -اسمه الكامل : نجيب محفوظ – تاريخ و مكان ولادته : ولد في القاهرة سنة 1912م – صفته العلمية : كاتب مصري من كبار الرواء ين العرب. – من مؤلفاته : زقاق المدن-بداية و نهاية-خان الخليلي- القاهرة الجديدة – عبث الأقدار – ثلاثية القاهرة – السراب – اللص و الكلاب – الطريق – أولاد حارتنا – …

أكمل القراءة »

النص القرائي: الطريق للسنة الثانية إعدادي

أولا: عتبة القراءة 1- ملاحظة مؤشرات النص أ– صاحب النص: +اسمه الكامل:محمد إبراهيم بوعلو. + تاريخ و مكان ولادته:ولد بسلا عام 1938. + صفته العلمية:قاص مغربي. + من أعماله: “السقف” الجولة الأولى” “أربعة طلاب” “الفارس والحصان” “الاتفاق” “عودة الأوباش” “خمسون أقصوصة في خمسين دقيقة” ” الحوت والصياد” “لأمر يهمك” ” الصورة الكبيرة”… ب – مجال النص: المجال الاجتماعي و الاقتصادي. ج …

أكمل القراءة »

النص القرائي: أختي للسنة الثانية إعدادي

أولا: عتبة القراءة 1- ملاحظة مؤشرات النص أ– صاحب النص: +اسمه الكامل:عبد المجيد بن جلون. + تاريخ و مكان ولادته:ولد بالدار البيضاء عام 1919. + صفته العلمية:أديب و كاتب مغربي. + من أعماله: وادي الدماء ( قصة) – في الطفولة ( سيرة ذاتية) – براعم ( شعر) … + وفاته: توفي عام 1981. ب – مجال النص: المجال الاجتماعي. ج – …

أكمل القراءة »

النص القرائي: الأطفال في عالمنا المعاصر للسنة الثانية إعدادي

أولا: عتبة القراءة 1- ملاحظة مؤشرات النص أ– مصدر النص: + مقتطف من تقرير اللجنة العالمية للثقافة و التنمية التابعة لمنظمة اليونسكو. + اليونسكو اختصار لفظي ل ” منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة” تابعة لمنظمة الأمم المتحدة ، تعمل على خمسة برامج أساسية هي التربية والتعليم، والعلوم الطبيعية، والعلوم الإنسانية والاجتماعية، والثقافة، والاتصالات والإعلام . و تدعم اليونسكو العديد …

أكمل القراءة »