أرشيف الوسم : الجذع المشترك للآداب والعلوم الإنسانية

درس التاريخ:التحولات الفكرية والعلمية والفنية (الحركة الإنسية) -ن2-

درس التاريخ:التحولات الفكرية والعلمية والفنية (الحركة الإنسية) للجذع المشترك النموذج الثاني مقدمة تميز القرن 15م في أوربا بظهور تحولات شملت ميادين مختلفة؛ فكرية وعلمية وفنية, وعرفت[ بالحركة الإنسية]. الحركـة الإنســية: 1-تعريف الحركة الإنسية وخصائصها: – الحركة الإنسية هي حركة ثقافية واسعة شهدتها أوربا في القرن 15م استهدفت التخلص من قيود الفكرالفيودالي والكنيسة الكاثوليكية. – اعتمدت الحركة الإنسية على الفرد باعتباره …

أكمل القراءة »

درس التاريخ:التحولات الفكرية والعلمية والفنية (الحركة الإنسية) -ن1-

درس التاريخ:التحولات الفكرية والعلمية والفنية (الحركة الإنسية) للجذع المشترك النموذج الأول تمهيد  : عرفت أوروبا الغربية خلال القرنين 15 و 16 م ( عصر النهضة ) تحولات فكرية وعلمية وفنية في إطار الحركة الإنسية.فما هو مفهوم الحركة الإنسية ؟ و ما هي عوامل انتشار أفكارها ؟ و ما هي مظاهر النهضة الأدبية و العلمية و الفنية ؟ I – الحركة …

أكمل القراءة »

الدرس اللغوي: بلاغة الامتاع

الدرس اللغوي: بلاغة الامتاع الجذع المشترك للآداب والعلوم الإنسانية  ملاحظة الجدول : مددت نحوك تفاحة من بستاني مددت إليك فجرا من حنيني وهبت لك فجرا من أحلامي إن الجملة الأولى والثانية تجيبان معا عن سؤال واحد ماذا مددت ؟ ولكن طريقة اختيار الكلمات (نحوك، إليك) و (تفاحة، فجرا) ومن (بستاني، من حنيني) تؤكد أسلوبين : 1-    أسلوب ينتمي إلى اللغة الطبيعية …

أكمل القراءة »