الثانوي الإعدادي

التربية على المواطنة: الحريات العامة بالمغرب للسنة الثانية إعدادي

التربية على المواطنة: الحريات العامة بالمغرب للسنة الثانية إعدادي مقرر منار الاجتماعيات مقدمة: تُعرَف مختلف الحقوق التي يمارسها المواطنون طواعية بالحريات, وتوصف بأنها عامة لكونها من حق الجميع. فماهي أهم الحريات التي حددها القانون الدولي؟ وماهي أهم التحولات التي شهدها القانون الوطني؟ –І تضمن القوانين الدولية و الوطنية ممارسة الحريات العامة: 1-   القانون الدولي:  ضمن الإعلان العالمي لحقوق الإنسان الصادر …

أكمل القراءة »

التربية على المواطنة: الحقوق المدنية و السياسية

التربية على المواطنة: الحقوق المدنية و السياسية للسنة الثانية إعدادي مقدمة: تنص القوانين الدولية والتشريعات الوطنية على ضرورة احترام الحقوق المدنية والسياسية لسائر الأفراد. فماهي أهم الحقوق المدنية و السياسية؟ وكيف يعالج المغرب الخروقات القانونية ؟ -І يضمن القانون الدولي الحقوق المدنية و السياسية ينص العهد الدولي الصادر عن الأمم المتحدة سنة 1966على ضمان عدة حقوق مدنية وسياسية لجميع الأفراد: …

أكمل القراءة »

الدرس اللغوي: الإضافة نماذج إعرابية

  الجملة 1: أحترمك حين تحترمني. أحترمك: أحترم فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة، والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره أنا، وكاف المخاطب ضمير متصل مبني على الفتح في محل نصب مفعول به حين: مفعول فيه منصوب على الظرفية الزمانية وعلامة نصبه الفتحة وهو مضاف تحترمني: تحترم فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة، والنون نون الوقاية لا محل لها من الإعراب، …

أكمل القراءة »

الدرس اللغوي: الإضافة للثالثة إعدادي

تمهيد:  نستعمل عادة في حياتنا كلمات مثل: كتاب التلميذِ – ساحة المدرسةِ – حارس الغابةِ. ما هي ملاحظتك الأولية؟ ما العلاقة الرابطة بين الاسم الأول والثاني؟ لعلك توصلت إلى أننا نسبنا (الكتاب للتلميذ) و(الساحة للمدرسة) و(الحارس للغابة) انطلق من الجملة التالية: أصبح موضوعُ الطفولةِ يشغل عالمَ الاجتماعِ ماذا نسمي الاسم الأول، وماذا نسمي الاسم الثاني؟ المضاف      موضوعُ الطفولةِ                   المضاف إليه نسبة الاسم الأول إلى الاسم الثاني القاعدة الجزئية 1 الإضافة …

أكمل القراءة »

الدرس اللغوي: الإضافة للثالثة إعدادي

أولا: تحديد الظاهرة و ملاحظتها * المجموع (أ) 1 – تعلمت في مدرسة الحياة. 2 – اهتم فلاحا القرية بالأرض . 3- اهتم فلاحو القرية بالأرض. 4- ينجح المجتهد كل عام. * المجموعة (ب) 1 – المدرسة صانعة الأجيال . 2 – الله غفار الذنوب. 2 – المؤمنون محمودو الخصال. 3 – الكريم سمح الطبع . * المجموعة (ج): 1 …

أكمل القراءة »

التعبير والإنشاء: التدريب على كتابة حكاية عجيبة أو من الخيال العلمي

التعريف بالمهارة : * الحكاية العجيبة هي مجموعة من الأحداث المركبة والمتسلسلة وفق منطق يطغى عليه العجيب والغريب من الأحداث والشخصيات والأزمنة والأمكنة. والحكاية العجيبة تنقسم إلى قسمين : – الحكاية الخرافية أو الأسطورية مثل حكايات “ألف ليلة وليلة” أو حكايات “كليلة ودمنة” – قصص الخيال العلمي نص الانطلاق : الصياد والعفريت (ص : 176) قالت شهرزاد : “… ثم …

أكمل القراءة »

التعبير والانشاء: التدريب على كتابة السيرة الذاتية و السيرة الغيرية

أولا : التعريف بالمهارة : السيرة فن أدبي يهتم بتصوير حياة شخصية من الشخصيات ونقل تفاصيلها أو محطاتها البارزة إلى القراء. السيرة نوعان : أ- السيرة الذاتية : وهي أن يسترجع السارد أحداثا من حياته الخاصة ويتحدث عن حياته الواقعية. ويرى الناقد الفرنسي فيليب لوجون أن السيرة الذاتية هي “حكي استعادي نثري يقوم به شخص واقعي عن وجوده الخاص ، …

أكمل القراءة »

النص الشعري: الكادح للثالثة إعدادي

يبني القصور و كوخه خرب ساءت  حياة  كلها  تعب الشوك يزخر  في  مسالكها و الريح  ماتنفك  تضطرب لا يزدهي  في  ليله  قبس إلا   تولت  طمسه  النوب لكأنه  في   الناس   حاشية وكأنه  في  الأهل  مغترب جلبابه    رقع   تألفها  غرض و  باعد   بينها    نسب مشت السنون عليه فاختلطت أصباغه  و تقارب  السبب دامي   الفؤاد   يمضه   ألم ذاوي الجفون  يعضه  شغب عرق  الجهاد  …

أكمل القراءة »

النص القرائي: القوة الاقتصادية للثالثة إعدادي

القوة الاقتصادية         الدولة المعاصرة القوية لا تعتمد فقط على الأرض والقوة البشرية ، لكنها أصبحت في العصر الحاضر تعتمد على القوة الاقتصادية.         لم يعد هدف الاقتصاد الاكتفاء الذاتي في الغذاء والتصنيع والتجارة ، ولكن نطاق الاقتصاد اتسع ليصبح – إلى جانب تحقيق الرفاهية وطيب العيش للشعب – مجال التنافس الدولي ، وتطور شيئا فشيئا ليأخذ التنافس طابعه القوي …

أكمل القراءة »

النص القرائي: مسيرة امرأة للثالثة إعدادي

مسيرة امرأة      يكمن نجاحي المهني في الصورة الإيجابية التي وجدتها في المحيط الذي عشت فيه، والتي حفزتني على الانطلاق قدما إلى الأمام. وأنا مدينة بهذا النجاح لعدة أشخاص وعدة عوامل. فأنا مدينة بنجاحي، أولا إلى أبوي، وخاصة أبي الذي كان يردد دائما، عدم وجود أي فرق بين البنت والولد، وقد كانت أمنيته أن يرى بناته يواصلن دراستهن إلى …

أكمل القراءة »