الجذع المشترك

الدرس اللغوي: الخبر والانشاء

الدرس اللغوي: الخبر والانشاء الجذع المشترك للآداب والعلوم الإنسانية تمثيل الظاهرة : المجموعة الأولى 1- وقفت طويلا أمام قبة الصخرة . 2- وقال أبو العتاهة : إن البخيل وإن أفاد غنى لترى عليه مخايل الفقر 3- الشمس ساطعة 4- الصدق فضيلة المجموعة الثانية القسم الأول – لاتتكلم بما لايعنيك النهي – ليت الشباب يعود يوما التمني – من واضع علم …

أكمل القراءة »

الدرس اللغوي: أغراض الخبر

الدرس اللغوي: أغراض الخبر الجذع المشترك للآداب والعلوم الإنسانية تمثيل الظاهرة المجموعة الأولى 1- كان معاوية ( رضي الله عنه) حَسَنَ السياسة و التدبير , يحْلُمٌ في مواضع الحلم , ويشتد في مواضع الشدة 2- لقد أدَّبتني باللين والرِّفق لا بالقسوة والعقاب المجموعة الثانية 1- إن الثمانين وبلغتها قد أحوجت سنعي إلى ترجمان 2- قال المازني إذا ما المَوتُ رَنَّقَ …

أكمل القراءة »

الدرس اللغوي: الحقيقة والمجاز

الدرس اللغوي: الحقيقة والمجاز الجذع المشترك للآداب والعلوم الإنسانية تمثيل الظاهرة 1- اصطاد الأسد ثوراً فقتلة وأكله. 2- قال تعالى: ” واسأل القرية التي كنا فيها…” 3- بنى مجلس المدينة مركباً رياضياً 4- فلم أرَ قَبلي مَن مَشَى البحرُ نحوَهُ ولا رَجُلاً قامَتْ تُعانِقُهُ الأُسْدُ تحليل الأمثلة – إذا تأملنا المثال الأول وجدنا الفاظه لا تخرج عن المعنى الذي وضع …

أكمل القراءة »

الدرس اللغوي: الاقتباس والتضمين

الدرس اللغوي: الاقتباس والتضمين الجذع المشترك للآداب والعلوم الإنسانية تمثيل الظاهرة أولا 1– قال أبو جعفر الأندلسي: لا تعاد الناس في أوطانهم قلما يرعى غريب الوطن وإذا ما شئت عيشا بينهم ” خالق الناس بخلق حسن ” 2- قال ابن الررومي: لئن أخطأت في مدحي ك ما أخطأت في منعي لقد أنزلت حاجاتي ” بواد غير ذي زرع ” ثانيا …

أكمل القراءة »

درس التاريخ:التحولات الفكرية والعلمية والفنية (الحركة الإنسية) -ن1-

درس التاريخ:التحولات الفكرية والعلمية والفنية (الحركة الإنسية) للجذع المشترك النموذج الأول تمهيد  : عرفت أوروبا الغربية خلال القرنين 15 و 16 م ( عصر النهضة ) تحولات فكرية وعلمية وفنية في إطار الحركة الإنسية.فما هو مفهوم الحركة الإنسية ؟ و ما هي عوامل انتشار أفكارها ؟ و ما هي مظاهر النهضة الأدبية و العلمية و الفنية ؟ I – الحركة …

أكمل القراءة »