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Leçon de communication: Exprimer la possibilité ou l’impossibilité

Leçon de communication: Exprimer la possibilité ou l’impossibilité 2ème année du collège Pour exprimer la possibilité ou l’impossibilité, on peut employer : La possibilité (ce qui peut se réaliser) L’impossibilité (ce qui ne peut jamais se réaliser) -Peut-être. -C’est possible. -Il se peut que … -Il est possible que… -Il y a des chances pour que… -Le verbe pouvoir. -Le suffixe …

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Leçon de communication: Suggérer

Leçon de communication: Suggérer 2ème année du collège Suggérer, c’est présenter, proposer à quelqu’un une idée. Pour suggérer, on peut employer : -Je te propose de… -Je te suggère de… -Que penses-tu de… ? -Si tu veux, on peut… -Et si on… ? -Aimes-tu…. ? -Ça te dit de… ? -Qu’est-ce que tu dirais de… ? -Est-ce que le cœur t’en dit de… ? -Tu aimerais… ? -Veux-tu… ? …

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Leçon de communication: Faire des reproches

Leçon de communication: Faire des reproches 2ème année du collège Un reproche, c’est une remarque négative pour critiquer une action, exprimer son mécontentement, sa désapprobation sur un comportement. -Le reproche s’adresse toujours à une personne présente dans une situation de communication directe. Lorsqu’on parle de quelqu’un d’absent, il s’agit non d’un reproche mais d’une critique. -Faire des reproches c’est s’arroger …

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La subordonnée circonstancielle de temps 3ème: Exercices corrigés

La subordonnée circonstancielle de temps 3ème: Exercices corrigés Exercices 2 ِِComplétez les phrases suivantes par une subordonnée circonstancielle de temps en respectant la consigne donnée. a) Les habitants du village ont lutté contre l’inondation,les pompiers arrivent. (antériorité). b) Nous irons tous faire du ski ,les examens seront finis (postériorité). c) Le public retenait ses émotions, l’athlète plongeait du tremplin le plus élevé.(simultanéité). …

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La subordonnée circonstancielle de temps 3ème: Exercices corrigés

La subordonnée circonstancielle de temps 3ème: Exercices corrigés Exercices 1 EXERCICE 1 Complétez les phrases suivantes par une subordonnée circonstancielle de temps en respectant la consigne donnée. a) Les habitants du village ont lutté contre l’inondation (antériorité). b) Nous irons tous faire du ski (postériorité). c) Le public retenait ses émotions (simultanéité). d) Mon ami cherchera un appartement (postériorité). e) …

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La subordonnée circonstancielle de temps 3ème

Leçon: la subordonnée circonstancielle de temps 3ème La subordonnée circonstancielle de temps sert à situer l’action dans le temps. Elle peut exprimer : • la simultanéité :  l’ action de la principale et l’action de la subordonnée se passent en même temps . Subordonnants : alors que, au moment où, comme, depuis que, lorsque, pendant que, quand, tandis que Mode …

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Leçon: La subordonnée circonstancielle de conséquence 3ème

Leçon: La subordonnée circonstancielle de conséquence 3ème Elle indique le résultat atteint (ou possible)  à cause de ou grâce à l’action exprimée dans la proposition principale . Exemple :                      – L’élève a tellement révisé toute l’année qu‘il pourrais réussir facilement.  dans cet exemple le résultat possible de “L’élève a  révisé toute l’année” c’est que …

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Leçon: La subordonnée circonstancielle de cause 3ème

Leçon: La subordonnée circonstancielle de cause 3ème La subordonnée circonstancielle de cause indique la raison pour laquelle ou pourquoi se fait l’action exprimée par le verbe de la proposition dont elle dépend. Elle répond aux questions   « pourquoi? » ou   « à cause de quoi? ». exemples :                       –   Il mange parce qu’il …

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Les propositions indépendante, principale et subordonnée 3ème

Les propositions indépendante, principale et subordonnée 3ème La proposition est un constituant de la phrase , elle se compose d’un sujet et d’un groupe verbale .  Chaque phrase peut se découper en une ou plusieurs propositions , chaque proposition à pour “noyau central ” un verbe (généralement conjugué ) – Exemple 1 :                   …

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Leçon: la coordination 3ème asc

Leçon: la coordination 3ème asc Définition : La coordination c’est relier deux mots , ou deux groupes de mots . Elle est assurée par :  a) – Des conjonction de coordination  ce sont des mots invariables qui n’ont pas de fonction grammaticale, elles relient deux mots, ou deux groupes de mots en établissant un rapport entre eux.   – Les conjonction …

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