الدرس اللغوي: التمييز للثانية إعدادي

أولا : تعريف التمييز :
* صل بسهم الجملة التاليتين ، بما يناسب في الجهة المقابلة :

– قطفت عشرين………………..
-طاب المجتهد…………………

– منزلا
– سمكة
– وردة
– مقعدا
– مصباحا
– نافذة
– نفسا

* هل معنى الجملتين تام قبل أن تصلهما بالاسم المناسب في الجهة المقابلة ؟ ما الدور الذي أداه هذا الاسم في الجملة ؟ كيف تمكنت من تمييز هذا الاسم وسط تلك المجموعة من الأسماء ؟
عد مرة أخرى إلى هذا الاسم وحدد علامته الإعرابية ونوعه (معرفة أم نكرة).
* استنتاج :
التمييز اسم نكرة يأتي لتمييز اسم مبهم أو جملة مبهمة قبله ويسمى كل منهما مميزا

ثانيا : نوعا المميز و أحكام التمييز :

الــتــــراكـــــيــــب	المميز	نوعه	التمييز	حكمه
– أعطيت الفقير صاعا قمحا – أعطيت الفقير صاع قمح – أعطيت الفقير صاعا من القمح	– صاعا – صاعا – صاعا	– مفرد – مفرد } ملفوظ – مفرد	– قمحاً – قمحِ – القمحِ	– منصوب – مجرور بالإضافة – مجرور بمن
– حسن علي خلقا – امتلأ قلبه سرورا – كانت أكثر إشراقا	– حسن علي – امتلأ قلبه – كانت أكثر	– جملة – جملة } ملحوظ – جملة	– خلقا – سرورا – إشراقا	– منصوب – منصوب – منصوب

* استنتاج :
– ينقسم المميز إلى نوعين :
1- مميز ملفوظ : وهو ما يتلفظ به في الكلام ويدل على المساحة أو الكيل أو العدد ، وهذا النوع يكون تمييزه منصوبا أو مجرورا بمن أو مجرورا بالإضافة
2- مميز ملحوظ : وهو ما لا يتلفظ به في الكلام ولكن يفهم من الجملة ، وهذا النوع يكون تمييزه منصوبا دائما

ثالثا : تمييز العدد :

التراكيب	المميز	نوعه	التمييز	حكمه
– جاء ثلاثة رجال – جاء أحد عشر رجلا – جاء مائة رجل	– ثلاثة – أحد عشر – مائة	– ملفوظ – ملفوظ – ملفوظ	– رجالٍ – رجلاً – رجلٍ	– مجرور بالإضافة – منصوب – مجرور بالإضافة

* استنتاج :
– لتمييز العدد حكمين :
– يجر بالإضافة مع الأعداد (من ثلاثة إلى عشرة) حيث يكون جمعا ، ومع (مائة و ألف) حيث يكون مفردا
– ينصب مع الأعداد (11 إلى 99) حيث يكون مفردا.

tarbawi