أرشيف الوسم : الثالثة إعدادي

مدخل التزكية: الاسلام عقيدة وشريعة للثالثة إعدادي

مدخل التزكية: الاسلام عقيدة وشريعة للثالثة إعدادي مدخل تمهيدي: يعتقد بعض الناس أن الإسلام يهتم بالجانب الاعتقادي فقط ،ولا يهتم بتنظيم حياة الناس الاجتماعية والاقتصادية… وهذا التصور غير صحيح، لأن الإسلام عقيدة وشريعة. كيف جمع الإسلام بين الجوانب العقدية و التشريعية؟ عرض النصوص وقراءتها: النص الأول: (آمِنُوا بِاللَّهِ وَرَسُولِهِ وَأَنفِقُوا مِمَّا جَعَلَكُم مُّسْتَخْلَفِينَ فِيهِ ۖ فَالَّذِينَ آمَنُوا مِنكُمْ وَأَنفَقُوا لَهُمْ …

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درس التأثيرات الميكانيكية – القوى للثالثة إعدادي

دروس الفيزياء والكيمياء درس التأثيرات الميكانيكية – القوى للثالثة إعدادي النموذج الأول من إعداد عمر بناني ويتضمن: مفهوم التأثير الميكانيكي. تصنيف التأثيرات الميكانيكية. جرد التأثيرات الميكانيكية. النموذج الثاني من إعداد ياسين برشيل ويتضمن: التأثيرات الميكانيكية الــــــقـــــــــوى

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درس الحركة والسكون للثالثة إعدادي

دروس الفيزياء والكيمياء درس الحركة والسكون للثالثة إعدادي النموذج الأول من إعداد عمر بناني ويتضمن: نسبية الحركة. مسار الحركة ومنحاها. نوعا الحركة. النموذج الثاني من إعداد ياسين برشيل ويتضمن: وصــــف الـــحـــــركـــــــة الـسـرعـة الـمـتـوسـطـة طـبـيـعـة الـحـركـة أخـطـار الـسـرعـة

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القرآن الكريم: سورة الحديد الجزء الأول للثالثة إعدادي

القرآن الكريم: سورة الحديد الجزء الأول للثالثة إعدادي تمهيد: أهم مواضيع سورة الحديد : سورة الحديد من السور المدنية التي تتحدث عن أمور مختلفة تهم حياة المجتمع والفرد المسلم وقد تناولت مواضيع متعددة أهمها : ــ الحديث عن عظمة الخالق جل وعلا وجلال ملكه وسلطانه. ـــإبراز جمال وجلال الله تعال من خلال الحديث عن بعض أسمائه وصفاته الحميدة والجليلة ــ …

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La subordonnée circonstancielle de temps 3ème: Exercices corrigés

La subordonnée circonstancielle de temps 3ème: Exercices corrigés Exercices 2 ِِComplétez les phrases suivantes par une subordonnée circonstancielle de temps en respectant la consigne donnée. a) Les habitants du village ont lutté contre l’inondation,les pompiers arrivent. (antériorité). b) Nous irons tous faire du ski ,les examens seront finis (postériorité). c) Le public retenait ses émotions, l’athlète plongeait du tremplin le plus élevé.(simultanéité). …

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La subordonnée circonstancielle de temps 3ème: Exercices corrigés

La subordonnée circonstancielle de temps 3ème: Exercices corrigés Exercices 1 EXERCICE 1 Complétez les phrases suivantes par une subordonnée circonstancielle de temps en respectant la consigne donnée. a) Les habitants du village ont lutté contre l’inondation (antériorité). b) Nous irons tous faire du ski (postériorité). c) Le public retenait ses émotions (simultanéité). d) Mon ami cherchera un appartement (postériorité). e) …

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La subordonnée circonstancielle de temps 3ème

Leçon: la subordonnée circonstancielle de temps 3ème La subordonnée circonstancielle de temps sert à situer l’action dans le temps. Elle peut exprimer : • la simultanéité :  l’ action de la principale et l’action de la subordonnée se passent en même temps . Subordonnants : alors que, au moment où, comme, depuis que, lorsque, pendant que, quand, tandis que Mode …

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Leçon: La subordonnée circonstancielle de conséquence 3ème

Leçon: La subordonnée circonstancielle de conséquence 3ème Elle indique le résultat atteint (ou possible)  à cause de ou grâce à l’action exprimée dans la proposition principale . Exemple :                      – L’élève a tellement révisé toute l’année qu‘il pourrais réussir facilement.  dans cet exemple le résultat possible de “L’élève a  révisé toute l’année” c’est que …

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Leçon: La subordonnée circonstancielle de cause 3ème

Leçon: La subordonnée circonstancielle de cause 3ème La subordonnée circonstancielle de cause indique la raison pour laquelle ou pourquoi se fait l’action exprimée par le verbe de la proposition dont elle dépend. Elle répond aux questions   « pourquoi? » ou   « à cause de quoi? ». exemples :                       –   Il mange parce qu’il …

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Les propositions indépendante, principale et subordonnée 3ème

Les propositions indépendante, principale et subordonnée 3ème La proposition est un constituant de la phrase , elle se compose d’un sujet et d’un groupe verbale .  Chaque phrase peut se découper en une ou plusieurs propositions , chaque proposition à pour “noyau central ” un verbe (généralement conjugué ) – Exemple 1 :                   …

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