الموقع التربوي دروس الاعدادي، الثانوي، باك، ملتقى النجاح المدرسي والمهني
نسير على علم بكنه مسيرنا >>>> بعفة زاد في بطـــــون المزْاود
ولا بد في أسفارنا من قبيصة>>>> من الترب نسقاها لحب الموالد
كما أن حب الإنسان لبلده ليس له علاقة بتلك الميزات الخاصة لكل بلد من البلدان، فلربما تكون ميزات بعض البلدان من المنظور الاقتصادي أو الموقع الجغرافي أو حتى الجمالي الطبيعي أو غير ذلك أكثر من بعض، وربما يكون لهذا البلد أو ذاك أقل الحظ من هذه الميزات، ولكن البلد كبلد يحبه مواطنوه ويتعلقون به وينشدون إليه.. وكما يقول الشاعر:
وكنا ألفناها ولم تـــــــــك مألفاً >>>> وقد يؤلف الشيء الذي ليس بالحسن
كما تؤلف الأرض التي لم يطب بها >>>> هواء ولا ماء ولكــــــــــنها وطن
فحتى لو كان مناخ هذا الوطن وتضاريسه ليس بأحسن من غيره من البلدان بل حتى لو كان أسوأ من غيره لهذه أو تلك من الأسباب، حتى لو كان كذلك، لكفى أن يعشقها الإنسان لمجرد أنها مسقط رأسه، ولأن جذوره ضاربة في أعماقها، فهو في حالة انشداد دائم نحوها، وهو يميل إليها كل الميل دون سواها، قال الشاعر :
أحب بلاد الله ما بين منعج >>>> إلى وسلمى أن يصوب سحابها
بلاد بها نيطت علي تمائمي >>>> وأول أرض مس جلدي ترابها
وقال ابن عباس: لو قنع الناس بأرزاقهم قناعتهم بأوطانهم لما اشتكى أحد الرزق. ومن الكلام القديم: لولا الوطن وحبه لخرب بلد السوء، والوطن يرتبط في وجدان الإنسان بذكريات طفولته ومرحلة صباه وفترة شبابه وهي ذكريات عزيزة غالية، يقول ابن الرومي: وحبب أوطان الرجال إليهم مآرب >>>> قضاها الشباب هنالكا
إذا ذكروا أوطانهم ذكرتهم >>>> عهود الصبا فيها فحنوا لذالكا
نص حب الوطن من كتاب “الوطن والمواطنة” حسن الصفار.
أولا: عتبة القراءة
1- ملاحظة مؤشرات النص
أ – صاحب النص:
– اسمه الكامل: حسن الصفار
– صفته اللعلمية: كاتب و مفكر لبناني
ب – مصدر النص: أخذ من كتاب “الوطن و المواطنة”.
ج – مجال النص: مجال القيم الوطنية و الإنسانية.
ب – نوعية النص: مقالة
د – الصورة: تعبر عن حدث المسيرة الخضراء الذي يشهد على وطنية المغاربة الصادقة و حبهم لوطنهم المغرب.
ه – العنوان: حب الوطن
+ تركيبيا : مركب إضافي :[مضاف (حب) + مضاف إليه (الوطن)] يمكن أن يصير مركبا إسناديا بتقدير المبتدإ المحذوف بقولنا : [هذا حب الوطن] أي جملة اسمية من مبتدإ و خبر.
+ دلاليا: يدل على الشعور بالحب تجاه الوطن باعتباره مكانا للانتماء والتمتع بالحقوق المشروعة و الالتزام بالواجبات اتجاهه ,
د – بداية النص و نهايته:
+ بداية النص:تشير إلى أن حب الوطن غريزة من الغرائز البشرية.
+ نهاية النص:تشير إلى تقدم الوطن رهين بما يقدمه المواطن له.
2- بناء فرضية القراءة
بناء على العنوان و بداية النص و نهايته نفترض أن موضوعه يتناول مفهوم الوطن و المواطنة.
ثانيا : القراءة التوجيهية:
النص القرائي :. حب الوطن ص 50
شرح المستغلقات:
-الغرائز : ج.غريزة:فطرة
– عمرت : استقرت
-تصادر: تأخذ غصبا
– تجذر: رسوخ
– عرض : شرف
– درء: دفع .
الفكرة العامة:
مفهوم الوطن و المواطنة و علاقة المواطن بهما من حيث التمتع بالحقوق و الالتزام بالواجبات.
ثالثا: القراءة التحليلية
1 * المستوى الدالي:
1- معجم الارتباط و التعلق بالوطن
+ ….حبه لوطنه .
+ إن حب الإنسان لوطنه جزء من إيمانه.
+ بنى جسمه من غذائه
+ارتوى من مائه
+استنشق عبير هوائه
+ التعلق بالوطن سبيل لتجذر الكرامة في نفس الإنسان…
2- معجم الحقوق و الواجبات
| الحقوق | الواجبات |
| + حق العيش في الوطن+ حق الحياة في الوطن+ حق الرعاية
+ جق الحماية + حق الخدمات + حق الحرية + حق الكرامة + حق أمن النفس و المال و العرض |
+ العمل على عمران الوطن و تقدمه+ نشر الخير في الوطن+ العوة إلى صلاحه
+ حمايته و الدفاع عن أراضيه |
* المستوى الدلالي:
مضامين النص:
+ حب الوطن غريزة بشرية.
+ معنى الوطن و المواطنة..
+التمتع بالحقوق الوطنية.
+ الالتزام بالواجبات الزطنية..
أسلوب النص:
| الأسلوب | مثاله | دلالته |
| التوكيد | إن حب الإنسان لوطنه جزء من إيمانه… | التأكيد على الارتباط الوثيق بين المواطن و وطنه. |
| التفسير | -الوطن لغة….-يقصد بالوطن في الاصطلاح…-المواطنة هي … | شرح و تقريب معنى الوطن و المواطنة إلى المتلقي |
* المستوى التداولي:
– مقصدية النص:
يهدف الكاتب إلى تعريف الوطن و المواطنة و إبراز دور المواطن في استقرار الوطن و تعميره و ازدهاره و رقيه.
-قيم النص:
حب الوطن- المواطنة الصادقة- التمتع بالحقوق الوطنية –الالتزام بالواجبات الوطنية…
رابعا: القراءة التركيبية
إن حب الوطن غريزة بشرية،لأن الوطن هو موطن انتماء كل مواطن ،و مصدر اعتزازه و افتخاره.و هذا الانتماء للوطن يخول للمنتمي إليه صفة المواطنة التي تضمن له حقوقا و تلزمه بواجبات.
mericiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
mericiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii bazaf
شكرا للطاقم على هذا الفرش المعرفي والمنهجي في مقاربة المقررات لمرسية، تحية عالية لكل ن له نصيب من قريب وبعيد…. اذا امكن اريد مثل هذه الاعمال بخصوص كتا في رحاب اللغة العربية للسادس ابتدائي
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeerrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrccccccccccccccccccccccccccccciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmrrrrrrrrrrrrrccccccccccccccccciiiiiiiiiii
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmrrrrrrrrrrrrrrrrcccccccccccccccccciiiiiiiiiiiiiii
mmmmmmmmmmmmmmmrrrrrrrrrcccccccccccccccciiiiiiiiiiiiiiiiiiii