التدابير ذات الأولوية: تلخيص مركز

لقد سمحت اللقاءات التشاورية حول واقع وآفاق المدرسة المغربية بتشخيص وتحليل إشكالات واختلالات منظومة التربية والتكوين، وباستشراف ما يتعين القيام به لتأهيل المدرسة المغربية سواء على المدى القريب أو المتوسط أو البعيد.

وقد مكنت الاقتراحات والتوصيات التي أفرزتها هذه اللقاءات، من جهة، من إعداد وبلورة التدابير ذات الأولوية التي تكتسي صبغة استعجالية، ومن جهة أخرى، سيتم اعتمادها إلى جانب التقرير الاستراتيجي المرتقب للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي لبناء الرؤية المستقبلية 2030.

المحور 1 : التمكن من التعلمات الأساسية
1 – مسارات تعلم جديدة للسنوات الأربع الأولى من التعليم الابتدائي
2 – عتبات الانتقال بين الأسلاك
المحور 2 : التمكن من اللغات الأجنبية
3 – تقوية اللغات الأجنبية بالثانوي الإعدادي وتغيير نموذج التعلم
4 – المسالك الدولية للباكالوريا المغربية
المحور 3 : دمج التعليم العام والتكوين المهني وتثمين التكوين المهني
5 – مسار اكتشاف المهن
6 – المسار المهني بالثانوي الإعدادي
7 – الباكالوريا المهنية
8 – التوجيه نحو التكوين المهني
المحور 4 : الكفاءات العرضانية والتفتح الذاتي
9 – مؤسسات التفتح )الأنشطة الثقافية والفنية والرياضية واللغات(
10 – روح المبادرة والحس المقاولتي
المحور 5 : تحسين العرض المدرسي
11 – تأهيل المؤسسات التعليمية
12 – توسيع العرض المدرسي
13 – المدارس الشريكة
14 – التعليم الأولي
المحور 6 : التأطير التربوي
15 – المصاحبة والتكوين عبر الممارسة
16 – الرفع من جودة التكوين الأساس للمدرسين
المحور 7 : الحكامة
17 – تدبير المؤسسات التعليمية
18 – اللامركزية الفعلية
19 – النظام الأساسي الخاص بموظفي التربية الوطنية
المحور 8 : تخليق المدرسة
20 – النزاهة والقيم بالمدرسة
المحور 9 : التكوين المهني: تثمين الرأسمال البشري وتنافسية المقاولة
21 – استراتيجية التكوين المهني
22 – تثمين المسار المهني
23 – التكوين المستمر في قطاع التكوين المهني