الثانية باك

تحليل النصوص: “أريج المسك” لمحمد بن ابراهيم الثانية باكلوريا مسلك الآداب والعلوم الإنسانية I. التأطير: عاش العالم العربي خلال أواخر القرن التاسع عشر، وأوائل القرن العشرين تحولات تاريخية وحضارية وثقافية وفكرية ساهمت في خلق نهضة واسعة تجسدت في ظهور حركات فكرية متعددة القناعات الفكرية والخلفيات الإيديولوجية (ليبرالية – علمانية – سلفية ) نادت بالتحرر من نير الاستعمار، وتجاوز مظاهر الجمود …

الفصل الأول: خرج سعيد مهران من السجن بعد أربع سنوات قضاها هناك ولم يجد في انتظاره أحدا،  تذكر كيف دخل السجن غدرا  بعد أن خانه عليش مساعده السابق و نبوية طليقته، فكر في الانتقام منهما، ولكن قبل ذلك كان يحتاج رؤية ابنته سناء واستعادتها منهم إن أمكن، في طريق العودة إلى بيته السابق، رحب به الجيران و دعوه إلى عدم …

نماذج محللة من رواية اللص و الكلاب. النموذج الأول جاء في رواية اللص والكلاب لنجيب محفوظ: “…وتساءل بصوتٍ مسموع كئيب: -نور، أين أنت؟ محال أن تكون بخير. هل قبض البوليس عليها؟ هل اعتدى عليها بعض الأوغاد؟ هي ليست على ايّ حال بخير. هو يؤمن بذلك بقلبه وغريزته. لن يرى نور مرّة أخرى. وخنقه اليأس خنقا. ودهمه حزن شديد الضراوة، لا …

البعد الإجتماعي  تضعنا الرواية أمام وضع إجتماعي منحرف يجمع بين الجريمة، فساد القيم، الدعارة، تجارة السلاح، السرقة، التستر على المجرمين و سقوط أبرياء لا علاقة لهم بالصراع. كما تبين ما تنطوي عليه الطبقية الإجتماعية من مآسي إنسانية كارثية، و ظهور ممارسات أخرى أكثر تعقيدا كالخيانة و الغدر و الإنتهازية التي راح سعيد مهران ضحيتها ، و التي أججت نار الإنتقام …

القراءة التوجيهية تقديم لقد كثر الاهتمام في الآونة الأخيرة بالنصوص الموازية، أو ما يسمى بعتبات الكتابة، في إطار نظرية التلقي التي تركز بالدرجة الأولى على الاهتمام بالمتلقي باعتباره أحد الأركان الأساسية للحديث عن التلقي، فكما لا يمكن أن نتصور إبداعا بدون مؤلف، كذلك لا يمكن تصور تلقي بدون وجود شخص يستهدفه المبدع بإبداعه، ولتسهيل عملية التلقي هذه، ولتوجيه القارئ وجهة …

دراسة تحليلية لرواية اللص والكلاب القراءة التوجيهية لمحة تاريخية عن نشأة الرواية العربية وتطورها ترجع نشأة الرواية العربية إلى أواخر القرن 19 مع محاولات أولى في تقليد أعمال غربية شكلا ومضمونا أنجزها أدباء من الشام، وفي مرحلة لاحقة حاول آخرون من الشام ومصر وغيرهما تجاوز تقليد الرواية الغربية إلى تأسيس خطاب سردي يعنى بمعالجة قضايا ترتبط بالمجتمعات العربية، وقد كانت …

مدخل الاستجابة: ملخص درس الاجتهاد والتجديد الثانية باكالوريا جميع المسالك نصوص الانطلاق 1 ـ شرح المفردات 2 ـ استخراج المضامين قال تعالى:﴿ وَمَا كَانَ الْمُؤْمِنُونَ لِيَنفِرُوا كَافَّةً ۚفَلَوْلَا نَفَرَ مِن كُلِّ فِرْقَةٍ مِّنْهُمْ طَائِفَةٌ لِّيَتَفَقَّهُوا فِي الدِّينِ وَلِيُنذِرُوا قَوْمَهُمْ إِذَا رَجَعُوا إِلَيْهِمْ لَعَلَّهُمْ يَحْذَرُونَ ﴾ التوبة: 123 ü لينفروا: ليخرجوا غزاة. ü يحذرون: يحتاطون. üحكم: قضى. üالحاكم: من نصب للحكم …

مدخل الاستجابة: الاجتهاد والتجديد الثانية باكالوريا جميع المسالك نصوص الانطلاق: قال الله تعالى: “وما كان المومنون لينفروا كافة، فلولا نفر من كل فرقة منهم طائفة ليتفقهوا في الدين، ولينذروا قومهم إذا رجعوا إليهم لعلهم يحذرون”    سورة التوبة الآية 123. عن عمرو بن العاص رضي الله عنه أنه سمع رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: “إذا حكم الحاكم فاجتهد ثم …

مدخل الاستجابة: ضوابط فهم النص الشرعي (القرآن والسنة) الثانية باكالوريا جميع المسالك نصوص الانطلاق: قال الله تعالى: “هُوَ الَّذِي أَنزَلَ عَلَيْكَ الْكِتَابَ مِنْهُ آيَاتٌ مُّحْكَمَاتٌ هُنَّ أُمُّ الْكِتَابِ وَأُخَرُ مُتَشَابِهَاتٌ، فَأَمَّا الَّذِينَ فِي قُلُوبِهِمْ زَيْغٌ فَيَتَّبِعُونَ مَا تَشَابَهَ مِنْهُ ابْتِغَاءَ الْفِتْنَةِ وَابْتِغَاءَ تَأْوِيلِهِ، وَمَا يَعْلَمُ تَأْوِيلَهُ إِلَّا اللَّهُ، وَالرَّاسِخُونَ فِي الْعِلْمِ يَقُولُونَ آمَنَّا بِهِ كُلٌّ مِّنْ عِندِ رَبِّنَا“ سورة آل …

مـادة التربية الإسلامية الفرض الكتابي 2 للسنة الثانية باك النموذج الرابع الوضعية: التقويمية: حضرت ندوة فكرية في موضوع ( مميزات الدين الإسلامي عن باقي الديانات ) ادعى أحد المتدخلين من الحضور: أن الإسلام دين يستعبد الناس ويقيد حرياتهم ، ولذلك امتنع أهل قريش عن الدخول فيه وإتباع دعوة النبي صلى الله عليه وسلم ، مضيفا أنه لاداعي لوصفه بالدين الكامل …