الدرس اللغوي: البدل للثانية إعدادي جرد الأمثلة: 1- كان المصور أحمد يتقن فن التصوير. 2- يرى الفنانون معظمهم أن فن التصوير يصنع الجمال. 3- زرت المعرض الفني فراقتني اللوحات منظرها. أولا: تحديد البدل إذا لاحظنا الجملة الأولى نجد أن الاسم ” المصور ” يمكن الاستغناء عن ذكره،فنقول : “كان أحمد يتقن فن التصوير” فلا يتغير المعنى و منه فليس “المصور” …
أكمل القراءة »أرشيف الوسم : مرشدي في اللغة العربية
التعبير والانشاء: مهارة التصميم للسنة الثانية إعدادي
التعبير والانشاء: مهارة التصميم للسنة الثانية إعدادي تقديم: إن كتابة موضوع ما تتطلب وضع خطاطة تنظم أفكاره،و تضمن انسجام عناصره و تناسقها،ذلك أن قيمة الموضوع لا تنحصر فقط فيما يحتويه من افكار،بل تتجلى كذلك في الشكل الذي يعرض به الموضوع و في طريقة بناء فقراته.و من هنا تاتي أهمية وضع تصميم مسبق للموضوع قبل كتابنه.فما التصميم؟و ما مراحل إنجازه؟و ما …
أكمل القراءة »التعبير والانشاء: مهارة كتابة التقرير للسنة الثانية إعدادي
التعبير والانشاء: مهارة كتابة التقرير للسنة الثانية إعدادي تقديم: قد تحتاج في عملك المدرسي،أو خلال مساهمتك مع زملائك في أي نشاط معين،إلى كتابة تقرير يصف جوانب و معطيات من النشاط المستهدف.فما التقرير؟و ما مراحل إنجازه؟و ما منهجية كتابته؟ هذا ما ستتعرف عليه من خلال الأنشطة الاتية: أنشطة الاكتساب: النصوص المساعدة: الكتاب المدرسي ص 55 – 56 + تقرير عن …
أكمل القراءة »الدرس اللغوي: المذكر والمؤنث للثانية إعدادي
الدرس اللغوي: المذكر والمؤنث للثانية إعدادي المذكر و المؤنث المجموعة 1 : + هذا ممثل. + هذه مسرحية. المجموعة 2 : + قصيدة – كبرى – صحراء. المجموعة 3: + مهندس – حصان – كتاب. + مهندسة – قطة – مسطرة – أسماء – أرض. المجموع 4 : + الدلو – الطريق – السكين – السوق – الذراع. + صبور …
أكمل القراءة »النص الشعري: خواطر الغروب للثانية إعدادي
النص الشعري: خواطر الغروب للثانية إعدادي إضاءات معرفية + الشعر : كلام موزون و مقفى. + أنواعه: الشعر العمودي و الشعر الحر ثم قصيدة النثر. + الشعر العمودي يعتمد نظام الشطرين ،الشطر الأول يسمى الصدر و الشطر الثاني يسمى العجز،و وحدة الوزن و القافية و الروي عتبات القراءة ملاحظة مؤشرات النص أ – صاحب النص: + اسمه: ابراهيم ناجي. + …
أكمل القراءة »النص القرائي: كن مثقفا للثانية إعدادي
النص القرائي: كن مثقفا للثانية إعدادي عتبات القراءة 1- ملاحظة مؤشرات النص أ- الصورة : تجسد مكتبة كفضاء للعلم و الثقافة و التكوين الذاتي و التثقيف. ب– مصدر النص: أخذ من كتاب أحمد أمين ” إلى ولدي” ، و هذا العنوان يوحي بأن رسالة هذا النص موجهة إلى ابن الكاتب و أسلوب النداء في المطلع يؤكد ذلك. ج – مجال …
أكمل القراءة »النص القرائي: إلى الموسم إيميشيل للثانية إعدادي
عتبات القراءة 1- ملاحظة مؤشرات النص + الصورتان: الصرة الأولى: مشهد من موسم الخطوبة الجماعي الذي يقام بإيملشيل بإقليم الراشيدية كل سنة. الصورة الثانية:صورة امرأة أمازيغية بزيها التقليدي المتميز و حليها الجميل،و نظرتها البريئة الحالمة. + مجال النص: مجال فني- ثقافي. + نوعية النص: مقالة أدبية. + العنوان: إلى الموسم إيميشيل تركيبيا: شبه جملة من جار و مجرور(إلى الموسم)،و الاسم المجرور …
أكمل القراءة »النص الشعري: ما أجل محمدا! للسنة الثانية إعدادي
أولا: عتبة القراءة 1- إضاءات معرفية + الشعر : كلام موزون و مقفى. + أنواعه: الشعر العمودي و الشعر الحر ثم قصيدة النثر. + الشعر العمودي يعتمد نظام الشطرين ،الشطر الأول يسمى الصدر و الشطر الثاني يسمى العجز،و وحدة الوزن و القافية و الروي. + الديوان : مجموعة قصائد شعرية مدونة في كتاب. ملاحظة مؤشرات النص أ – صاحب النص: …
أكمل القراءة »النص القرائي: النواة و القدوة للسنة الثانية إعدادي
أولا: عتبة القراءة 1- ملاحظة مؤشرات النص أ – صاحبة النص: – اسمها الكامل: سعاد الناصر (أم سلمى) – تاريخ الازدياد: ولدت عام 1959 – صفتها العلمية: أديبة و باحثة جامعية مغربية. – اهتماماتها الأدبية : تهتم بالشعر و القصة و أدب الرحلة. – من أعمالها ” بوح الأنوثة”الذي أخذ منه النص. ب – مجال النص: مجال القيم الإسلامية. ج …
أكمل القراءة »النص القرائي معاملة المسلمين لغيرهم للسنة الثانية إعدادي
النص القرائي: معاملة المسلمين لغيرهم للسنة الثانية إعدادي أولا: عتبة القراءة 1- ملاحظة مؤشرات النص أ – صاحب النص: – اسمه الكامل: عفيف عبد الفتاح طبارة – تاريخ و مكان الازدياد: ولد الأستاذ عفيف في بيروت سنة 1923 – صفته العلمية: أديب و مفكر إسلامي – من مؤلفاته: ” روح الدين الإسلامي ” – “مع الإنسان في القرآن ” –” …
أكمل القراءة »