الثانوي الإعدادي

قطاع التعليم المدرسينيابة إقليم ……. ثا. ………………… فرض محروس في مادة اللغة العربيةرقم:1 في الدورة 1 الموسم الدراسي ……………….مدة الإنجاز: ساعة واحدة السنة الأولى ثانوي إعدادي   * الاسم الكامل: ……………………………….. * الرقم الترتيبي: ……..   نص الانطلاق:                                       المواطن الصالح    إن بوسع كل إنسان أن يكون مواطنا صالحا، وذلك بأن ينهض بواجبه خير قيام، ويخلص في عمله، …

قطاع التعليم المدرسينيابة إقليم …………ثا. ……………… فرض محروس في مادة اللغة العربيةرقم 2 في الدورة 114 يناير 2008 الموسم الدراسي: ……………..مدة الإنجاز: ساعة واحدة السنة الأولى ثانوي إعدادي   الاسم الكامل: …………………………… القسم: الأولى… ر.ت     نص الانطلاق:      لكل إنسان الحق في أن يعيش حياة كريمة، ولكن لما كانت معيشة الإنسان معيشة اجتماعية، وكانت الحقوق التي له مستفادة …

نماذج في الإعراب: 1- يَقْرَأُ الْوَلَدُ قِصَّةً: يَقْرَأُ : فعل مضارع مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. الْوَلَدُ : فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. قِصَّةً: مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. 2- نَنْسَى الإِسَاءَةَ بِسُرْعَةٍ: نَنْسَى : فعل مضارع مرفوع، وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الألف، والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره ( نَحْنُ …

أولا: رفع المضارع. يرفع الفعل المضارع إذا لم تسبقه أداة نصب أو أداة جزم، ولم يكن معطوفاً على فعل منصوب أو مجزوم. علامات رفع الفعل المضارع: – يرفع بالضمة الظاهرة إذا كان الفعل صحيح الآخر: يتفوقُ المخلص في مذاكرته. – يرفع بالضمة المقدرة إذا كان الفعل معتل الآخر: المجتهد يسعَى إلى التفوق. المؤمن يرجُو عفو الله دائماً. – يرفع بثبوت …

1- الفِعل المُضارع المَرْفوع: ● يُرْفَعُ الفِعل المُضارع – الصَّحيح الآخر- إذا لم تسبقه أداة من أدوات النَّصب أو الجزم بالضمة الظاهرة. مثال: يَقْرَأُ الْوَلَدُ قِصَّةً. ● يُرْفَعُ الفِعل المُضارع – المُعْتل الآخر- إذا لم تسبقه أداة من أدوات النَّصب أو الجزم بالضَّمة المُقَدَّرَة: ● على الألف، مثال: نَنْسَى الإِسَاءَةَ بِسُرْعَةٍ. ● أو على الواو، مثال: يَعْدُو اللاَّعِبُ وَرَاءَ الْكُرَةِ. …

اولا: تحديد الظاهرة وملاحظتها المجموعة ا: 1- يشهد ظهور التكنولوجيا الجديدة مواقف متباينة. 2- هناك من يسعى إلى حرمان الإنسان من المعرفة. 3- هناك من يدعو إلى القلق من انعزال الفرد. 4- التكنولوجيا تعلي فرص التعلم. المجموعة ب: 5- تسال المعارض دون أن يجيبك. 6- يستعمل الحاسوب كي يتعلم أكثر. 7- لن تستطيع شبكة المعلومات أن تتوقف. 8- أبهرتك التكنولوجيا، …

أولا: تحديد الظاهرة وملاحظتها: المجموعة ا: 1- هلل الإنسان لتكنولوجيا الاتصال. 2- ارتفعت الأصوات ضد سوء استعمال الهاتف النقال. 3- الكتابان صدرا السنة الماضية. 4- رأى الكثيرون في الهاتف النقال أداة للانعزال. 5- هللت للتكنولوجيا. 6- هللنا للتكنولوجيا . 7- هللوا للتكنولوجيا . 8- هللن للتكنولوجيا . المجموعة ب: 9- قال الله تعالى: “ليسحن وليكونا الصاغرين.” 10- وقال اله تعالى: …

علامات البناء في الأفعال أولا : الفعل الماضي ويبنى على: 1- الفتح، إن لم يتصل به شيء ، نحو: كتبَ. أو اتصلت به ألف الاثنين، نحو: كتبَا. أو تاء التأنيث الساكنة، نحو: كتبَتْ. 2- السكون، إن اتصلت به تاء الفاعل ، نحو : كتبْتُ أو ( نا ) المتكلمين ، نحو : كتبْنا. أو نون النسوة ، نحو : كتبْنَ. …

أولا: تحديد الظاهرة و ملاحظاتها المجموعة (أ) 1 يعد الخزف إنجازا حضاريا . 2 رأيت الخزف أجمل تحفة. 3 اجتهد الخزافون في صناعة الخزف. المجموعة (ب) 1 الطين هو المادة الأولية للخزف . 2 المواد التي ترسبت صلبة . 3 من أبدع التحفة؟ 4 هذه تحفة نادرة. 5 من يتقن صناعته ينل تقديره. 6 هيهات أن تفرط في ثرتنا . …

أولاً: عليك أن تدرك أخي الكريم القاعدة الآتية: ( الأصل في السماء الإعراب ) أي تغير آخرها بتغير موقعها في الجملة أو لدخول العوامل عليها. و هذا لا يعني بأي حال من الأحوال أن الأسماء لا تكون مبنية، غير أن الأصل فيها كما تقدم هو الإعراب و ما جاء مبنياً منها ليكون لعلة. و السبب الرئيس في بناء الاسم هو …