الابتدائـــي

الرياضيات: الامتحان الموحد المحلي للسادس ابتدائي -نموذج2

1 – ضع وانجز: (0.762 +109) – 19.084 = 397.2 x13.02 = 9717.344 : 11.2 = 2 – رتب اللأعداد التالية ترتيبا تناقصيا 6/5 – 17/15 – 42/6 – 15/10 – 4/3 3 – أوجد ثلاثة أعداد متتالية مجموعها: 672 4 – حول إلى الوحدة المطلوبة: 0.0797km 15m =…………….hm 19dam + 0.0012km=…………….. dam 10q 75kg 693g= …………………….. kg 856kg – …

أكمل القراءة »

الرياضيات:الامتحان الموحد المحلي للسادس ابتدائي -نموذج1

الأنشطة العددية وأنشطة القياس   20 ن ضع وأنجز: 8 ن 135,66 ÷ 5,7 605,3 × 3,4 5842,36 – (316,4 + 206,86)       رتب الأعداد التالية ترتيبا تزايديا 2 ن 6,2   –   6,02   –   6,002   –   6   –   6,102 …………………………………………………………………………………………………………………………. اختزل الأعداد الكسرية التالية: 2 ن               15/27 =…. x ……/….. x…… = ……./9        –      12/18 = …

أكمل القراءة »

لغة عربية:الامتحان الموحد المحلي للسادس ابتدائي -نموذج5

النص: يَشْهَدُ الْعَالَمُ تَغَيًّرَاتٍ مُنَاخِيَّة مَهُولَة، جَعَلَتْ زُعَمَاءَ الْعَالَمِ عَامَّتَهُمْ يَجْتَمِعُونَ فِي الدَّانْمَارْكِ عَاصِمتِهَا، بَحْثًا عَنْ حَلٍّ مُنَاسِبٍ لِلْوَرْطَةِ الْبَيْئِيَّةِ الَخَطِيرَةِ الَّتِي مَسَّتْ الْكَوْنَ مُعْظَمَهُ. وقف الزعماء يتأملون، تأمل المفزوع، أزمة تنافرت فيها مصالحهم الاقتصادية والسياسية ومصير الحياة على هذا الكوكب. فثقب الأزون يزداد اتساعا والمداخن ما تزال تنفث المزيد المزيد من ثنائي أكسيد الكربون المسؤول عن هذه الظاهرة. وأمام …

أكمل القراءة »

لغة عربية:الامتحان الموحد المحلي للسادس ابتدائي -نموذج4

النـــــــص الإنســـان والبيئــــــة صرح العالم ياسر في معرض حديثه عن علاقة الإنسان بالبيئة قائلا: استطاع الإنسان بفضل تجربته الطويلة الطويلة أن يتعايش مع عناصر البيئة كلها. وأن يتكيف مع الأحوال جميعها، فليس الحرارة عينها عائقا أمامه، ولا البرودة ذاتها حاجزا أمام الظفر بحياة كريمة. فقد تمكن الأفراد كلهم من استغلال السهل والجبل كليهما، والاستفادة من الحاضرة والبادية كلتيهما. والإنسان لا …

أكمل القراءة »

لغة عربية:الامتحان الموحد المحلي للسادس ابتدائي -نموذج3

التـلـفـاز أصبح التلفاز مهما في حياتنا المعاصرة، فهو يقدم لنا الصورة والصوت معا، ومازالت التحسينات تدخل عليه تطويرا له شكلا وإرسالا واستقبالا. ولقد أضحى التلفاز وسيلة ضرورية للثقافة وملء وقت الفراغ، وأصبح الناس عامتهم يفضلونه على السينما والمسرح تفضيلا، ومع ذلك فالتلفاز ليس كله حسنات بل له جوانب سلبية ، وآثار نفسية وجسمية وخيمة. فهو سلاح ذو حدين، ينفع كما …

أكمل القراءة »

لغة عربية:الامتحان الموحد المحلي للسادس ابتدائي -نموذج2

النص :                                                 أفضل هواية لا يمر يوم دون أن أخلو فيه بكتابي حيث أتجول بين صفحاته أنقب عن فكرة أضيفها إلى ما عندي، أو حكمة أنتفع بها في حياتي، أو قصة طريفة أتتبع حلقاتها ناسيا بها كل متاعب الحياة،حتى أصبحت المطالعة هواية لدي. وَ ٱلْوَاقِعُ أَنَّ هَذِهِ ٱلْهِوَايَةَ لَمْ تَنْشَأْ بِٱلصُّدْفَةِ فَقَط، وَلَكِنَّ ٱلْفَضْلَ يَرْجِعُ إِلَى أُسْتَاذِي ٱلَّذِي كَانَ يُغْرِينَا …

أكمل القراءة »

لغة عربية:الامتحان الموحد المحلي للسادس ابتدائي -نموذج1

النـــــــــــــص: أسدل الليل رداءَهُ الأسود، فغشي الكائنات جميعَهَا، فاستسلمت عيناي كلاهما للنوم. و بعد برهة وجيزة وجدت نفسي أتجول بين أشجار وارفة ظلالها، أنتشي بشدو العصافير انتشاء حتى سمعت صوتا قويا ينادي: ” أنت، أنت أيها القادم اخرج من هنا، أجئت لتفسد حياتنا الآمنة، و تلوث هواءنا العليل، ومحيطنا النقي ؟ “… لقد جف حلقي حينما عرفت صاحب الصوت المرعب. …

أكمل القراءة »

لغة فرنسية:الامتحان الموحد المحلي للسادس ابتدائي -نموذج5

Texte: …………………………     Un renard amaigri rencontre un hérisson. – Je meurs de faim. Aide-moi ! dit le renard. – Je connais un jardin de belles pastèques. Suis-moi ! dit Le hérisson. Ils trouvent un trou dans la clôture et pénètrent dans le jardin. Le renard, dévoré par faim, ne pense qu’à remplir son ventre. Le hérisson, prudent, mange mais …

أكمل القراءة »

لغة فرنسية:الامتحان الموحد المحلي للسادس ابتدائي -نموذج4

Texte: Le loup et les sept chevreaux      Il était une fois une vieille chèvre qui avait sept petits chevreaux. Un jour, comme elle voulait aller dans la forêt pour y chercher de la nourriture. Elle dit à ses sept petits : «chers enfants, je m’en vais dans la forêt, prenez garde au loup : s’il entre ici, il vous mangera.» Les …

أكمل القراءة »

لغة فرنسية:الامتحان الموحد المحلي للسادس ابتدائي -نموذج3

Texte:    Le petit Hassan, un élève de la sixième année primaire, a décidé de quitter l’école. Son père est pauvre et ne peut pas lui acheter les fournitures scolaires. Heureusement, il a profité de l’opération lancée à son école: l’initiative nationale « Un million de cartables.»    Que ce serait formidable pour lui! Il a repris le chemin de l’école. Compréhension et …

أكمل القراءة »