الأولى باك

درس النصوص: نموذج من الشعر المغربي: القبة الخمسينية للأولى باك آداب

درس النصوص: نموذج من الشعر المغربي: القبة الخمسينية للأولى باك آداب القراءة الملاحظة قراءة في احتمالات العنوان: يتركب العنوان من موصوف و صفة الموصوف فهو القبة و هي بناء تتميز هندسة صقفه بالشكل الدائري المقوس و أما الصفة فهي الخمسينية عدد ترتيبي يدعى رتبة هذه القبة و هي الرتبة الخمسون دلالة على اهتمام الملوك السعديين بهذا النوع من العمارة و …

أكمل القراءة »

درس النصوص: نموذج من الشعر العباسي: يا غاية الظرفاء و الأدباء للأولى باك آداب

درس النصوص: نموذج من الشعر العباسي: يا غاية الظرفاء و الأدباء للأولى باك آداب تمهيد عرف المجتمع العربي مجموعة من التحولات التقافية و الفنية خلال النصف الثاني من القرن2 هجرية, نتيجة انتشار اللغة العربية وتنامي حركة التدوين و الترجمة و انفتاح على علوم و أداب الشعوب الأخرى(الهند,الفرس,اليونان) فاتسعت مجالات البحت و المعرفة وظهر تحديدات همت القصيدة العربية خاصة مع ذوي …

أكمل القراءة »

درس النصوص: نموذج من الشعر الأندلسي: هل درى ظبي الحمى…؟ للأولى باك آداب

درس النصوص: نموذج من الشعر الأندلسي: هل درى ظبي الحمى…؟ للأولى باك آداب القراءة الملاحظة قراءة في احتمالات العنوان صيغ العنوان في أسلوب استعازة حيث استعار الشاعر لمحبوبته عبارة ظبي الحمى للدلالة على جمالها و حسنها و التخفي عن ناظرها وهي تعلم ما يشعر به الشاعر من معاناة البعد و الفراق فيتركه ذلك فريسة الشوق والحنين واللوعة فرضيات العنوان من …

أكمل القراءة »

أوربا من نهاية الحرب العالمية الأولى إلى أزمة 1929 -ن 1-

أوربا من نهاية الحرب العالمية الأولى إلى أزمة 1929 الأولى باك للعلوم والتكنولوجيا والتعليم الأصيل النموذج الأول مقدمة : في الفترة 1914 – 1918 دارت الحرب العالمية الأولى بين دول الوسط و دول الحلفاء وانتهت بانتصار الطرف الأخير . – كيف أصبحت الخريطة السياسية لأوربا و العلاقات الدولية بعد الحرب . ع . الأولى ؟ – ماهي طبيعة الأوضاع الداخلية …

أكمل القراءة »

الدرس اللغوي: الطباق والمقابلة للأولى باكلوريا مسلك العلوم والتكنولوجيات

الدرس اللغوي: الطباق والمقابلة الأولى باكلوريا مسلك العلوم والتكنولوجيات الأمثلة : 1 – قال تعالى : (لا اله إلا هو يحيي ويميت ربكم ورب آبائكم الأولين ) س.الدخان.الآية (8) 2- يقال : ( الدهر يومان : يوم لك ويوم عليك ) 3 – قال الشاعر : والشيب ينهض في الشباب كأنه ليل يصيح بجانبيه نهار 4 – قال تعالى : …

أكمل القراءة »

تحليل النصوص: كفالة الشعب لعبد الواحد أخريف للأولى باك علوم

تحليل النصوص: كفالة الشعب لعبد الواحد أخريف للأولى باك علوم مفهوم القيم : اﻟﻘﯾم ﻋﺑﺎرة ﻋن أﺣﻛﺎم ﻋﻘﻠﯾﺔ اﻧﻔﻌﺎﻟﯾﺔ ﺗوﺟﮭﻧﺎ ﻧﺣو رﻏﺑﺎﺗﻧﺎ واﺗﺟﺎھﺎﺗﻧﺎ ، ﯾﻛﺗﺳﺑﮭﺎ وﯾﺗﻌﻠﻣﮭﺎ وﯾﺗﺷرﺑﮭﺎ اﻟﻔرد ﻣن اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ وﺗﺻﺑﺢ ﻣﺣركا ﻟﺳﻠوﻛﮫ وموجها لعلاقاته بما يحيط به بما يكسب الحياة معنى إنسانيا ساميا، والمجتمع تماسكا وتنظيما. ومنظومة القيم أو الأخلاق منظومة واسعة اهتمت بها كل الأديان والحقول المعرفية والحركات …

أكمل القراءة »

درس التقنية والعلم للسنة الأولى باك -في رحاب الفلسفة-

درس التقنية والعلم للسنة الأولى باك -في رحاب الفلسفة- التقنية و العلم -تقديم يعيش الإنسان المعاصر الحضارة وسط زخم التقنية بين عدة أجهزة وآلات مختلفة أنتجتها التكنولوجيا الحديثة فانتظمت حياته أفرادا وجماعات بانتظام كل ميادين الحياة بانتظامها، فمن الميدان السياسي إلى الاقتصادي نجد المعدات والآلية تخترق الحياة البشرية حتى أضحت مألوفة لدى الناس ولا يستطيعون العيش بدونها، وخير مثال على …

أكمل القراءة »

مهارة وضع تصميم لموضوع للسنة الأولى باك آداب وعلوم انسانية

مهارة وضع تصميم لموضوع للسنة الأولى باك آداب وعلوم انسانية النموذج الثاني التعريف بالمهارة يعتبر التصميم الهيكل المنظم للأفكار و المعلومات التي يطرحها الموضوع وهي المرحلة الأول في كتابة الإنشاء الأدبي يتحقق بطلب منهجي يعتمد الإجراأت المنهجية التالية: القراءة الأولى : يتم تحديد عناصر الموضوع ومكوناته الأولية كالعتبات، ويقصد بها العنوان والكاتب و المرجع وسنة الإصدار. القراءة الثانية : نتعرف …

أكمل القراءة »

مهارة وضع تصميم لموضوع للسنة الأولى باك آداب وعلوم انسانية

درس مهارة وضع تصميم لموضوع للسنة الأولى باك آداب وعلوم انسانية نموذج 1 مرجع الممتاز في اللغة العربية مهارة وضع تصميم لموضوع إنشائي: يهدف درس التعبير والإنشاء في السنة الأولى للباكلوريا آداب وعلوم إنسانية إلى الارتقاء بقدرات المتعلم التعبيرية والإنشائية، وقد اعتمد المنهاج الدراسي في المحور الأول مجموعة من الدروس تتعلق بمهارة وضع تصميم لموضوع اكتسابا وتطبيقا انطلاقا من مدخل …

أكمل القراءة »

درس الرغبـــة للسنة الأولى باك -مباهج الفلسفة-

درس الرغبـــة للسنة الأولى باك -مباهج الفلسفة- مفهوم الرغبة  تقديم: إذا كنا في الدرس السابق قد حددنا، مع كثير من الفلاسفة، الإنسان بأنه حيوان عاقل، فيمكننا القول في هذا الدرس، ومع كثير من الفلاسفة أيضا، بأن الإنسان حيوان راغب. هكذا فقد اعتبر الكثير من الفلاسفة بأن الرغبة متجذرة في الطبيعة الإنسانية، وأنه لا يمكن للإنسان أن يعيش بدون رغبات. وتتعدد …

أكمل القراءة »