ثانية باك آداب وعلوم انسانية

العالم غداة الحرب العالمية الأولى الثانية باك آداب وعلوم انسانية ولغة عربية تعليم أصيل النموذج الأول مقدمة: عرف العالم في مطلع القرن العشرين حربا كبرى، اندلعت في أوربا واتسع مجالها لتصبح عالمية وتمثلت أسبابها في تعارض المصالح الاقتصادية والاستعمارية للدول الأوربية، والسباق نحو التسلح وظهور التحالفات العسكرية .وشكلت حادثة مقتل ولي عهد النمسا سببا مباشرا لاندلاع الحرب في 1914. وامتدت …

الدرس اللغوي: الصورة الشعرية: مكوناتها 2: مكون التشبيه ومكون الاستعارة السنة الثانية باك آداب وعلوم انسانية الأمثلة: 1 ـ قال تعالى    : “وَالَّذِينَ كَفَرُوا أَعْمَالُهُمْ كَسَرَابٍ بِقِيعَةٍ يَحْسَبُهُ الظَّمْآنُ مَاء” سورة النور الآية 39    ـ قال  الشاعر :   أنت كالليث في الشجاعة والإقدام         والسيف في قراع الخطــــــــــــــوب    ـ قال الشاعر  :   أنا كالماء ـ إن رضيت ـ صفـــــاء         …

الدرس اللغوي: الصورة الشعرية: مكوناتها 1: اللغة العاطفة الخيال السنة الثانية باك آداب وعلوم انسانية الأمثلة: 1ـ قال البارودي:         أرْعَى الكَواكِبَ في السماء كأن لي      عند النُّجومِ رَهِينِةً لم تُدْفَــــــــــــــــعِ زُهْرٌ تَأَلُّقُ بالفضاء كأنهــــــــــــــــا      حَبَبٌ تردًدَ في غديرٍ مُتـــــــــــــــــرَعِ 2ـ قال محمد بن إبراهيم:  قَريضِي تُوحيه إليً قَرِيحَتِـــــــــــي      فأشدوا به شَدْوا به يُخْلَبُ اللُـــــــــبُّ معانيه لي قد أسْفَرَتْ عن لِثَامِهَـــا      …

درس المؤلفات: ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻛﺘﺎﺏ ﻇﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺸﻌﺮ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ لأحمد المجاطي للسنة الثانية باكالوريا آداب وعلوم إنسانية تمهيد: لا يخفى علينا جميعا أن هناك تعددا في الدراسات النقدية التي تخوض في إشكالية الشعر الحديث، لكن رغم هذا التعدد تبقى دراسة أحمد المعداوي( المجاطي) من بين أبرز الدارسات النقدية وأهمها، التي تعرضت لظاهرة الشعر الحديث بالدرس والتمحيص،إلى جانب دراسات مجموعة من الشعراء …

الدرس اللغوي: التوازي والتكرار 2 للسنة الثانية آداب وعلوم إنسانية 2- التــــــــــــــــــــــوازي: الأمثلـــــــــــــــة: 1- قال البارودي يصف حديقة: فإذا نظرت ففي السماء غمَامَةٌ ¯ تَدِقُّ الجُمان وفي الفضاء غديرُ وإذا أصخت فللبلابل نغمـــــــةٌ ¯ تُشْجي الخَليَّ وللحمـام هديــــرُ 2- وقال أيضا مفتخرا : أنا المرءُ لا يثنيه عن دَرَكِ العلا ¯ نَعيمٌ، ولا تغدو عليه المفَاقــــِرُ قؤولٌ وأحلام الرِجال عوازب …

الدرس اللغوي: التوازي والتكرار 1 للسنة الثانية آداب وعلوم إنسانية 1 -التكـــــــــــــرار: الأمثلة: 1ـ قال محمد الحلوي: يا بلادي هواك ينساب في قلبـــــي انسياب الدماء في الأجســـــــــــــاد ملءَ قلبي وملءَ أنفَاسي الوَلْهَـــــ ى وملء الفضَاءِ و الأبعَـــــــــــــــاد يا بلادي وليس أشهى إلى نفسي وأحلى منْ أَنْ أُنَادِي يا بــــــــــــلادي 2ـ قال البحتري: صُُُنت نفسي عما يدنس نفسي وترَفعْتُ عن جَدَى …

درس المؤلفات: ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻛﺘﺎﺏ ﻇﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺸﻌﺮ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ السنة الثانية باك آداب وعلوم انسانية ﺗﻤﻬﻴـــــﺪ: ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺃﺣﻤﺪ ﺍﻟﻤﻌﺪﺍﻭﻱ ( ﺃﺣﻤﺪ ﺍﻟﻤﺠﺎﻃﻲ) ﻣﻦ ﺃﻫﻢ ﺍﻟﺪﺍﺭﺳﻴﻦ ﻟﻠﺸﻌﺮ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻭ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺸﻌﺮ ﺍﻟﺘﻔﻌﻴﻠﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺇﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻧﺎﺯﻙ ﺍﻟﻤﻼ‌ﺋﻜﺔ ﻭﻋﺰ ﺍﻟﺪﻳﻦ ﺇﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻭﺇﺣﺴﺎﻥ ﻋﺒﺎﺱ ﻭﻣﺤﻤﺪ ﺍﻟﻨﻮﻳﻬﻲ ﻭﻏﺎﻟﻲ ﺷﻜﺮﻱ ﻭﻧﺎﺟﻲ ﻋﻠﻮﺵ ﻭﻛﻤﺎﻝ ﺧﻴﺮ ﺑﻚ ﻭﺭﻳﺘﺎ ﻋﻮﺽ ﻭ ﺃﺩﻭﻧﻴﺲ ﻭﻣﺤﻤﺪ ﺑﻨﻴﺲ …

تلخيص الفصل الأول من كتاب “ظاهرة الشعر الحديث” للمجاطي الفصل الأول: التطوّر التدريجي في الشعر العربي يخرجُ دارس الشعر العربي بخلاصة مُفادها أنّ تطور هذا الشعر في عصوره المختلفة رهين بتوفر شرطين: أولهما الحرية، وثانيهما الاحتكاك بالثقافات الأجنبية، وقد توفّر شرطُ الاحتكاك بالثقافة اليونانية في العصر العباسي فأثمر شعراء من قبيل أبي تمام والمتنبي وأبي العلاء، كما أثمر في الأندلس …

تلخيص مكثّف لمؤلّف ( ظاهرة الشعر الحديث) مع تطبيق على قولة منه، محللة تحليلا متكاملا الفصل الأول:التطور التدريجي للشعر العربي يبدأ الناقد الفصل الأول بالإشارة إلى أنّ تطوّر الشعر العربي رهين بتحقّق أمرين هما: الحرية، والانفتاح الثقافي، ويبرز أنّ الشرط الثاني كان متحققا في العصر العباسي وفي الأندلس، لكن حرية الشاعر كانت مقيّدة من قبل النقاد واللغويين الذين قيّدوا الشاعر …

القراءة المنهجية للنصوص الشعرية لتلاميذ السنة الثانية باكالوريا آداب المقدمـــة : ــ تعريف الخطاب الشعري بالتركيز على خصائصه العامة ومبادئه الأساسية، وظروف إنتاجه التاريخية والثقافية والفكرية والاجتماعية .. ــ تحديد أهم رواده . ــ التعريف بالشاعر . ــ ملاحظة إيحاءات عنوان النص ونوعه وغرضه وهندسته البصرية، ومعالم بنائه الشكلية العامة (عمودي، حر ..) ، تاريخ كتابته، مناسبة إنتاجه، وضع الصفحة …