مستجدات التعليم

درس الجغرافيا: الإجراءات والتدابير التربوية -ن 2 –

درس الجغرافيا: الإجراءات والتدابير التربوية للجذع المشترك النموذج الثاني مقدمة : تسبب الإنسان في استنزاف موارد الطبيعية وتدميرها ، و أحدث اختلالات في التوازنات البيئية أثرت على حياته الآنية و ستؤثر على حياة الأجيال القادمة في المستقبل مما أصبح يفرض ضرورة فهم أفضل القوانين البيئية عن طرق الاهتمام بإدماج التربية البيئية ضمن المناهج التربوية كمنطلق استراتيجي للمحافظة على البيئة ، …

أكمل القراءة »

درس الجغرافيا: الإجراءات والتدابير التربوية -ن 1-

درس الجغرافيا: الإجراءات والتدابير التربوية للجذع المشترك النموذج الأول مقدمة : أخل الإنسان بالتوازن البيئي من خلال سلوكه السلبي. لهذا تم إدماج التربية البيئية ضمن المناهج التعليمية كمنطلق استراتيجي للمحافظة على البيئة. – ما هو مفهوم التربية البيئية؟ و ما هي المبادرات الدولية الرامية إلى إدراجها ضمن المناهج التعليمية؟ – ما هي أسس التربية البيئية و استرتيجية تنفيدها داخل و …

أكمل القراءة »

درس الجغرافيا: الإجراءات والتدابير التشريعية و التقنية -ن 2-

درس الجغرافيا: الإجراءات والتدابير التشريعية و التقنية للجذع المشترك النموذج الثاني مقدمة : أصبح المشكل البيئي أحد أبرز الانشغالات الكبرى للمنتظم الدولي في السنوات الأخيرة نتيجة الأخطار المتزايدة التي تلحق بالمجال بمختلف مكوناته الطبيعية والبشرية والحيوانية ، ويتجلى هذا الاهتمام المتزايد بشؤون البيئة في إصدار العديد من التشريعات الدولية والوطنية ، و اتخاذ تدابير تقنية لحماية البيئة و الحد من …

أكمل القراءة »

درس الجغرافيا: الإجراءات والتدابير التشريعية و التقنية -ن 1-

درس الجغرافيا: الإجراءات والتدابير التشريعية و التقنية للجذع المشترك النموذج الأول تمهيد : أمام التزايد السكاني و كثافة التصنيع و وسائل المواصلات تواجه البيئة عدة أخطار. ما هي الإجراءات التشريعية و التقنية لحماية البيئة؟ I – الإجراءات التشريعية لحماية البيئة: 1. الاتفاقيات القانونية الدولية والقارية للمحافظة على البيئة : – خلال العقود الأخيرة تم التوقيع على اتفاقيات دولية وقارية تضمنت …

أكمل القراءة »

درس التاريخ: إختلال التوازن بالعالم المتوسطي و بداية الهيمنة الأوروبية

درس التاريخ: إختلال التوازن بالعالم المتوسطي و بداية الهيمنة الأوروبية للجذع المشترك النموذج الأول تقديم إشكالي: شهدالعالم المتوسطي ما بين القرنين 15 و18م تحولات هامة في كافة المجالات شملت ضفتيه الشمالية والجنوبية، ما ترتب عنه تغيير في ميزان القوة لصالح أوربا الغربية خلال القرنين 17 و18م. فما الإطار الزمني والمجالي لهذه التحولات؟ وما المفاهيم الفكرية والسياسية التي ارتبطت بهذه المرحلة؟ …

أكمل القراءة »

درس التاريخ: بداية محاولات الإصلاح و حدودها -ن 1-

درس التاريخ: بداية محاولات الإصلاح و حدودها للجذع المشترك النموذج الأول مقدمة : اقترن القرنان 17 و 18م بترسيخ الحداثة في أوربا الغربية التي كان نفوذها في تصاعد مستمر. فاضطر العالم الإسلامي إلى القيام ببعض الإصلاحات. – ما هو مفهوم الإصلاح و مظاهره  في الإمبراطورية العثمانية و المغرب  خلال القرنين 17 و 18م؟ – ما هي عوامل فشل هذه الإصلاحات؟ …

أكمل القراءة »

درس التاريخ: تصاعد الضغوط الأوربية على العالم الإسلامي -ن 1-

درس التاريخ: تصاعد الضغوط الأوربية على العالم الإسلامي للجذع المشترك النموذج الأول مقدمة : في القرنين 17 و 18م تأكد ضعف العالم الإسلامي ، فتصاعدت الضغوط الأوربية . – ما هي أشكال الضغوط الأوربية على العالم الإسلامي ؟ – ما هي العوامل المفسرة لهذه الضغوط؟ – ما هي نتائج هذه الضغوط؟   I –  نماذج من الضغوط الأوربية على الإسلامي …

أكمل القراءة »

درس التاريخ: الأوضاع العامة في العالم الإسلامي -ن 2-

درس التاريخ: الأوضاع العامة في العالم الإسلامي للجذع المشترك النموذج الثاني مقدمـة: عرف العالم الإسلامي بمنطقة حوض البحر المتوسط خلال القرنين 17 و 18 تحولات مهمة، سواء بالمغرب السعدي أو الإمبراطورية العثمانية وولاياتها بشمال إفريقيا. – فما هي التحولات التي عرفها المغرب خلال هذه الفترة؟ – و كيف أصبحت حالة الإمبراطورية العثمانية؟ І ـ شهد المغرب تحولات هامة خلال القرنين …

أكمل القراءة »

درس التاريخ: الأوضاع العامة في العالم الإسلامي -ن 1-

درس التاريخ: الأوضاع العامة في العالم الإسلامي للجذع المشترك النموذج الأول تمهيد : يمثل القرنان السابع عشر والثامن عشر فترة ضعف العالم الإسلامي. فما هي الأوضاع السياسية والعسكرية والاقتصادية والاجتماعية والفكرية التي شهدها العالم الإسلامي في هذين القرنين؟ I – الأوضاع السياسية والعسكرية في العالم الإسلامي خلال القرنين 17 و 18 م : 1.عانت الدولة العثمانية من الضعف السياسي والعسكري …

أكمل القراءة »

مصدر إداري: موافقة مبدئية على إحياء المادة 112 لحل ملف ضحايا النظامين الأساسيين

أكد مصدر إداري لموقع تربية ماروك – تجمع الأساتذة ان وزارة المالية قد أبدت موافقة مبدئية على اعتماد فترة استثنائية بأجرأة المادة 112 بالترقية من السلم 10 إلى 11 عبر اعتبار 6 سنوات أقدمية عامة و 15 سنة أقدمية عامة كشرط للترشح للترقية من الدرجة الثانية إلى الدرجة الأولى مع منح سنوات اعتبارية 5 سنوات للمتخرجين بالسلم 7 و 4 …

أكمل القراءة »